第20课《外国诗二首：假如生活欺骗了你》--课件七年级下册.pptx

假如生活欺骗了你普希金

1．了解诗人和诗歌的创作背景；能够流利并有感情地吟诵诗歌；理解诗歌蕴含的人生哲理。(语言运用)2．反复品读，在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌中蕴含的思想感情和哲理；拓展延伸，尝试写诗，以提高诗歌鉴赏能力。(思维能力)3．反复朗读，整体感知文章内容。(审美创造)4．学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。(文化自信)任务目标

同学们，在我们成长的道路上，阳光时时洒满我们的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将会如何面对？俄国诗人普希金为此写了一首诗，普希金诗作的语言热烈深沉，在本诗中给了我们一番特别的叮咛和嘱托，这就是我们今天要共同学习的《假如生活欺骗了你》，让我们体会诗歌有哲理意味的语言特点，学会面对生活的一切。新课导入

学习任务一：朗读诗歌，把握内容了解作者及创作背景，理清诗歌的大体意思。进入任务

【普希金】（1799—1837年），俄国著名的文学家、现代俄国文学的奠基人、19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，被誉为“俄国文学之父”，被许多人认为是俄国最伟大的诗人。他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反应。【代表作】诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等；小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》；诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。1.作者介绍

《假如生活欺骗了你》写在普希金因作品抨击专制暴政，呼唤人民追求自由，触怒沙皇,被沙皇流放的日子里。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。2.背景介绍

3．在了解背景的前提下，朗读诗歌。(1)听录音，划分节奏，把握语气。(2)听范读，把握读音。(3)自由诵读。

假如生活/欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里/须要镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。心儿永远/向往着未来；现在/却常是忧郁：一切/都是瞬息，一切/都将会过去；而那/过去了的，就会成为/亲切的/怀恋。

4.思考：“假如生活欺骗了你”指的是什么？诗歌的两部分各表现了怎样的内容？特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，正义被沙皇专制所扼杀。第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。(劝告)第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。(希望)

学习任务二：再读诗歌，体会哲理品味、揣摩诗中作者表达的情感、蕴含的哲理。

作者所处的时代沙皇专制统治相当严酷，革命势力一时还不足以与之抗争，只能等待。1．结合时代背景回答，面对逆境，作者就只有耐心等待，不予抗争吗？

一方面，强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，逆境也是一笔财富，都有助于把握人生。2．怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？

正确对待挫折，坚信未来是光明的、美好的，表达了诗人积极乐观的人生态度。3.这首诗表达了诗人怎样的人生态度？

没有具体形象，只是以劝告的口吻说明哲理。而一般的诗歌艺术形象都比较生动鲜明。4．与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？

学习任务三：联系实际，体验反思1．齐读诗歌，注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。当堂背诵诗歌。2．联系自己的生活经历，谈谈在学习生活中，我们应该秉承怎样的人生态度？

板书设计假如生活欺骗了你面对挫折勿悲伤：劝告永远向往美好未来：希望正确面对挫折坚信未来光明