秋九年级语文上册 第六单元教学设计 (新版)苏教版-(新版)苏教版初中九.pdf

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第六单元

单元纵横

单元教学1、能比较本单元四篇课文的不同点，并说出每篇文章所表达的不同的思想感

目标情。

2、能用“吟哦讽诵”的方法来读悟课文。

3、能继续培养文学鉴赏能力，重点品味文章不同的语言风格，并分析文中含

义丰富的句子。

4、能运用圈点勾画的方法来进行阅读，逐渐养成读书动笔的好习惯。

5、能进一步培养热爱大自然的思想感情，并继续提高欣赏自然、品味自然的

审美能力。

精、略读课精读第22、23课。略读第24、25课。

文安排

课时安排共12课时：第22课——3课时综合学习与探究——3课时

第23课——2课时诵读欣赏——2课时

第24课——1课时写作、讲评——2课时

第25课——1课时单元总结——1课时

第22课绿

第一课时

教学目标1、能从整体上感知课文，说出文章所描写景物的特征以及作者抒发的情感。

2、用圈点勾画的方法在文章的空白处写批注。

3、用“吟哦讽诵”的方法来朗读课文，并在朗读中感悟课文。

教学重点、1、明确圈点勾画各种符号的具体作用。养成读书动笔的好习惯。

难点2、点评精要。

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课前准备老师准备好本文的示X批注

教学过程

教学情境教师组织学生活动备注

第一块：组织学生了解与本文有关根据自己搜集的资料，谈作家作品，

学生可

走近朱自的作家作品：让学生自由发但是不能照本宣读，回答精要，不重

以带有

清言谈自己对作家作品的了复别人说过的内容。

关的资

解，并评价学生在这方面的

料

学习态度。

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第二块：1、发示X批注的讲义，明确1、学习示X批注，然后在讲义上给

教师发

初当评论如何批注：①、介绍批注的常本文作批注。

有关讲

家