8.1 认识生命 表格式学案 七年级上册 《道德与法治》 （统编版）.docxVIP

2025年

学习任务单

课程基本信息

学科

道德与法治学科

年级

七年级

学期

秋季

课题

认识生命

学生信息

姓名

学校

班级

学号

学习目标

1.了解人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富，懂得生命的意义，梳理生命可贵的观念，培养感激生命、珍爱生命、热爱生活的情怀。

2.知道每个人的生命都具有独特性、不可逆性、有限性，理解人的生命是代代接续的，懂得要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，过有意义的人生。

3.知道人的精神生命是不断传承的，理解伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。

课上学习任务

【学习任务一】

“假如生命是一棵树”

每个人都有一棵属于自己的生命树，它以你走过的日子灌溉成长，闪烁着个人的生命色彩。假如生命是一棵树，属于你的那一棵生命树会是怎样的呢？请根据下列要求，绘制一棵属于你自己的生命树吧！

绘制要求：

1.选择你最喜欢的生命树的样子进行绘制。

2.预测你的生命长度，在时间刻度上标注你预测的生命长度。

3.记录你生命中的一些关键时刻。

4.挑选一件你生命中重要仪式的物件，挂在生命树上。

的生命树

【学习任务二】

“生命长河”图文注解卡

生命如同一条奔流不息的长河，生生不息，绵延不绝。你如何理解人的生命是代代接续的，人的精神生命是不断传承的？

任务要求：

1.寻找从古至今人的生命代代接续，人的精神生命不断传承的印记；

2.从中选取能够有效论证的实例，并对这些实例进行排列、组合等处理。

3.用图文结合的方式将选取的实例呈现在“生命长河”中，并对其进行注释说明。

附：示例及评价量表

【学习任务三】

“假如生命是一束光”

假如生命是一束光，从黑暗开始，最终又消失于无垠的黑暗中，终将熄灭，那么这束光的意义在哪里呢？

任务要求：

1.寻找从古至今把生命活成一束光的人，分享TA的生命故事；

2.为TA的生命故事，制作一张“光亮生命”明信片；

3.结合他们的生命故事，回应：假如生命是一束终将熄灭的光，那么生命的意义是……

附：评价量表

课后学习任务

以下学习任务二选一完成即可

【学习任务一】

“假如生命是一本书”

人生如书，由你书写。每个人的一生，都是一本书。书的封面由父母赐予，但书中的内容由你自己书写，厚度由你自己决定，精彩程度由你自己创造。

任务：设计一本专属于你自己的生命之书。（有封面，内页、封底等内容）

要求：1.请结合自己的人生故事在封面设计书名，也可以用画笔对封面进行设计、勾画；

2.第一页：简单介绍自己，请用3-5个限定词介绍自己的性格或特点；可以用文字记录，也可以用彩笔画一幅自己的自画像；

3.第二页：记录自己成长中经历的艰难时刻，当时你的感受；现在的你想对当时的自己说一句的话，你会说什么？

4.第三页：记录自己成长过程中最温暖、幸福的三个瞬间，可以用文字记录也可以涂画；

5.第四页：记录你成长中最想感谢的人，你想对TA说的话；

6.第五页：绘制一条你期待的未来发展之路，并标注你将为之付出的努力和作为；并为自己绘制一幅未来的自画像；

7.封底页：“我从人生中学到了什么？”请用一句话总结至今为止自己探索的人生经验，提炼出你的生活哲学或人生格言。

【学习任务二】

“假如生命是……”

假如生命是一团火苗，我愿为寒冬增添一丝温暖；假如生命是一盏路灯，我愿为黑暗带来一片光明；假如生命是假如生命是一棵大树，我愿为大地撒下一片绿阴……

要求：1.请仿照示例，续写：假如生命是……；

2.并为续写配上一张照片，让生命的意义具象化。

推荐的学习资源

电影《寻梦环游记》；

绘本《一片叶子落下来》；

纪录片《人生第一次》；

李集鸾.中学生生命教育读本［M］.云南：云南人民出版社，2007.

维克多·E·弗兰克尔.追寻生命的意义［M］.北京：新华出版社，2003.