第十八课学会保护自己教学设计北师大版（2015）七年级全一册.docx

《学会保护自己》教案

一、教学目标

1.?知识目标

学生能够精准识别并详细阐述生活中常见的危险情境，包括校园、家庭、网络、社交及公共场合等多个领域，理解各类危险的形成原因、常见表现形式及其潜在危害。

系统掌握应对不同危险状况的专业方法与科学策略，如防身技巧、求助话术、信息甄别手段等，熟悉各方法背后的原理与适用场景。

2.?能力目标

通过模拟演练、案例剖析，切实提升学生在突发危险情境下迅速且冷静做出合理反应的实战能力，培养敏锐的危险预判与灵活的应变智慧。

深度锻炼学生批判性思维，使其能从复杂的危险案例中精准剖析当事人行为利弊，总结出行之有效的应对经验，并迁移应用至相似场景。

3.?情感目标

全方位强化学生自我保护的主动意识，让安全观念扎根心底，转化为自发的日常防范习惯，塑造时刻警惕危险的心理敏感度。

巧妙激发学生关心他人安全的社会责任感，在班级与家庭范围内营造互帮互助、携手共筑安全防线的温暖氛围。

二、教学重难点

1.?教学重点

地毯式梳理不同生活场景下繁杂多样的危险类型，借助实例、数据为学生呈现清晰直观的危险图景，例如校园欺凌的分级分类、网络诈骗的年度高发手段统计。

沉浸式、精细化讲解应对每种危险的实操性强、步骤明确的有效方法，搭配演示、口诀，助力学生快速记忆与上手运用。

2.?教学难点

运用心理调适技巧与反复模拟训练，帮助学生攻克真实危险情境引发的紧张、恐惧情绪壁垒，确保所学知识能在高压状态下精准流畅转化为下意识行动。

深度融合法治教育，引导学生厘清自我保护与法律维权之间千丝万缕的联系，树立依法自保、依规维权的严谨思维，明白法律既是后盾也是武器。

三、教学方法

1.?讲授法：条理清晰、深入浅出地讲解核心知识板块，适时穿插趣味科普、历史典故，为学生搭建扎实稳固的知识大厦，如讲解网络安全时溯源互联网发展简史，关联网络犯罪演变脉络。

2.?案例分析法：广罗各领域真实且典型的案例，从不同视角深度剖析，组织学生头脑风暴，挖掘多元应对思路，一案多解拓展思维广度，像剖析校园欺凌案例时兼顾受害者、旁观者、施害者多方立场。

3.?角色扮演法：匠心创设高度仿真的危险场景，让学生入戏扮演角色实操应对流程，表演后复盘优化，借助情境体验强化肌肉记忆与心理调适能力，模拟遭遇街头尾随、入室盗窃等场景。

4.?小组讨论法：抛出富有争议性、开放性的热门话题，分组讨论汇聚集体智慧，组间交流碰撞思维火花，锻炼合作交流与独立思考能力，例如探讨新型社交软件隐私风险与管控对策。

5.?多媒体辅助教学法：运用图片、视频、动画等多媒体素材，将抽象危险具象化、晦涩知识趣味化，增强教学的直观性与吸引力，播放防溺水动画、网络诈骗揭秘纪录片。

四、教学准备

1.?耗时数月精心收集、剪辑海量案例资料，整合图文、音频、视频，制作成内容详实、形式生动的多媒体课件，按照校园、家庭、网络等板块分类，嵌入趣味互动环节。

2.?筹备角色扮演所需的丰富道具，大到模拟街头场景的可拆卸场景板、交通信号灯道具，小到角色身份牌、模拟通讯工具，全方位营造身临其境之感。

3.?巧妙设计课堂讨论引导问题手册，问题层层递进、环环相扣，同时准备知识梳理与练习巩固的工作表格，辅助学生自主归纳、深化记忆。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.?播放视频：播放一段经过精心剪辑的震撼新闻视频集锦，涵盖校园暴力血腥冲突、网络诈骗全程追踪、马路上惊心动魄的连环车祸等内容，配合紧张的背景音乐，瞬间抓住学生眼球，冲击其感官。

2.?提问引导：“同学们，刚才这些画面可谓触目惊心，危险似乎就潜伏在我们生活的各个角落，悄无声息又来势汹汹。大家不妨回想一下，自己身边有没有发生过类似让人后怕的事儿，或者听闻过相关惊险传闻呢？面对这些危险，咱们又该如何未雨绸缪、全身而退呢？”

学生：“我听说隔壁班有同学在放学路上被小混混拦住要钱，太吓人了，感觉要学些厉害的办法防身。”

学生：“我表姐网购被骗了，买东西没收到货，钱也追不回来，所以上网不能随便相信别人。”

教师总结：确实如此，生活就像一片暗藏礁石的汪洋，危险随时可能掀起波澜，学会保护自己已然成为我们成长路上的必修课。今天，就让我们一同开启这场关乎安全与智慧的探索之旅。

（二）生活中的危险知多少（10分钟）

1.?校园场景

运用高清图片、短视频全方位展示校园欺凌的多样形式，除言语欺凌、肢体欺凌、关系欺凌外，新增网络欺凌维度，解读线上辱骂、恶意曝光隐私的恶劣行径。

分享因文具、场地争夺引发激烈冲突，最终升级成群体斗殴的详细案例，深入剖析矛盾激化过程中的心理变化与环境催化因素。

教师提问：“同学们，校园本是知识的殿堂、成长的乐园，可这些不和谐的‘音符’却时有奏响。大家在日常校园生活里