《注意说话的语气》教学设计.docx

《注意说话的语气》教学设计

【教学目标】

通过情境对比，发现与人交流时，语气不同会有不同的效果。

与人交流时，能用恰当的语气说话，不生硬，不命令，让人听了舒服。

能够通过沟通时使用礼貌用语，从而达到良好的交际效果。

【教学重难点】

重点：能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。

难点：能根据不同对象和场景选取合适的语气沟通交流解决实际问题。

【教学过程】

真实情境，引出“语气”

同学们，上课之前老师想让你们帮老师一起来解决咱班同学之间的一点小矛盾，好吗？请看屏幕，场景一

（班里同学之间的小矛盾：聂畹宸和胡芮铱）聂畹宸你为什么当时有些不开心呢？胡芮铱，老师觉得你肯定没想到自己随口一句话就让聂畹宸很委屈，如果时光能倒流到上周二，老师相信你肯定会换一种说法？你会怎么说呢？看来，说话的时候使用恰当的语气才会让听的人感到舒服，今天我们就来讨论“说话的语气”。（板书题目）

设计意图：

以班级中孩子们遇到的真实事情作为情境导入新课，唤醒学生的生活体验，顺其自然引出话题，通过不恰当的语气，激发学生主动思考的兴趣，通过对比说话的语气引起学生的交际、表达欲望。

对比体会，初悟“语气”

场景二（王涵誉和雷梓康弄坏了拖把桶）上学期王涵誉和雷梓康在值日的时候不小心把拖把桶的拖槽弄坏了，他们都向老师道了歉，但老师听后，原谅了王涵誉，批评了雷梓康，同学们，你们知道为什么吗？一起来听听。（播放音频）雷梓康说：“我不是故意的！”王涵誉也小声说：“我不是故意的。”

2、解惑支招谁能说说老师为什么原谅了王涵誉，而批评了雷梓康。学生自由回答。总结：我不是故意的！这句话是叹号，语气很重，给人生硬没礼貌的感觉，听起来不舒服，而句尾是句号时语气温和了很多，让老师很容易接受这样的道歉，所以老师听了就原谅王涵誉了。

板书：不生硬。

（场景三）挨了批评的雷梓康，垂头丧气地去找小伙伴玩，在出教室门时，保洁阿姨正在教室门口搞卫生，这时他说：“阿姨，请您让一下。”阿姨埋头继续清洁，好像没听见似的。这时***也走过来了说：“阿姨，请您让一下好吗？”阿姨这才停下了手中的活儿，微笑着让了路，雷梓康一脸困惑：心想，阿姨怎么不理我，却给***让路了呢？

4、解惑支招一句话，同样的意思，只是加了“好吗”两个字，怎么效果就不同了呢？你们能帮雷梓康解答一下吗？（不加“好吗”像给人下命令，让人听了不舒服，而加上“好吗”后，有商量和请求的意思，语气变得委婉，让人听了容易接受。）

板书：不命令

小结可见，无论是道歉还是请求，同一个意思，用上真诚、商量的语气说，更显委婉平和，让人听了更舒服。?

场景演练，再悟“语气”

我们一起讨论了这么多，那接下来同学们敢不敢亲自实践挑战一下呢？怎样说话才能避免生硬和命令呢？请同学们看屏幕，老师给了大家三个场景，这三个场景都是生活中常见的问题，现在，我们按照座位自然地分成八个小组，每个小组任选场景，先在小组内模拟角色进行演练，之后各小组推选两位同学上台表演。

我们先来看看这三个场景。场景一妈妈让你学钢琴，你想要说服妈妈同意你学画画，这时候我们该用什么样的语气与妈妈交流呢？场景二上学迟到受到老师的批评，下课请求老师的原谅。场景三提醒忘了关水龙头的学生

小组合作，自选话题练习交流。8个小组自选话题，先进行小组内练说

给出三个场景的评价标准，各小组全班进行展示练说，并对照标准互评。

梳理小结

不管是我们想征得别人的同意还是违反规定犯了错误需要向别人解释，抑或是是他人犯了错误需要我们提醒，都要注意说话的语气不要太生硬，避免使用命令式语气，这样才能让人听着舒服，容易接受。四、链接实际，运用“语气”

出示课前收集到的不愉快交流的情景生活中很多时候我们容易使用命令或生硬的语气，让别人听了很不舒服。你们瞧！老师的这个小篮球里就收集了许多同学们平时交流时不愉快的情景：班干部催促同学交作业，说道：“快点交作业！就差你的了！”让同学及时把碰掉的作业本捡起来说道：“你怎么那么不注意，快把我的作业本捡起来！”提醒同学不乱扔垃圾：“天天乱扔垃圾，真不讲卫生！”别人提醒你在队伍里站好时，你回复：“要你管，自己站你自己的去！”当同学想跟你一起玩时，你随口说道：“走开！”午饭老师给你打饭的时候打了你不喜欢吃的菜，你着急地喊着“我不要这个菜！”作业写完拿去给老师的时候说：“给！”

指名抽签，练说“情景”

梳理总结??这一个个情景，让我们知道说话的语气不能生硬、更不能命令，让别人听起来才会非常的舒服。舒服的语言像温暖的春风，像美丽的鲜花，像潺潺的流水！体现着我们对别人的尊重，也展现着你的文明素养。看来我们在生活中一定要注意说话的语气。（补全课题：注意）

总结收获，温暖你我??

收获：在日常生活中我们也常常会遇到很多事情需要与别人进行交流，相信同学们都会运用到今天我们学习的注意说话语气的小妙招了，