高考语文名篇名句理解性默写练习64题专练含答案.docxVIP

高考语文名篇名句理解性默写练习64题专练含答案

一、选择题

1.下列对《劝学》中“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”理解正确的一项是（）

A.强调学习要持之以恒，不能半途而废。

B.强调学习要注重积累，从小事做起。

C.强调学习要善于借助外物，提高效率。

D.强调学习要树立远大目标，志存高远。

答案：B。“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”意思是不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。强调的是学习要注重积累，从小事做起。A选项“持之以恒，不能半途而废”在“锲而不舍，金石可镂”等句子体现；C选项“善于借助外物，提高效率”对应“君子生非异也，善假于物也”；D选项“树立远大目标，志存高远”与该句表达意思不符。

2.下列诗句中，体现诗人对时光易逝、人生短暂感慨的是（）

A.采菊东篱下，悠然见南山。

B.少壮不努力，老大徒伤悲。

C.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

D.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

答案：C。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”描绘了秋天落叶飘零、江水奔腾不息的景象，以落叶和江水象征时光的流逝，抒发了诗人对时光易逝、人生短暂的感慨。A选项“采菊东篱下，悠然见南山”体现的是诗人悠然自得的田园生活；B选项“少壮不努力，老大徒伤悲”强调的是要珍惜年少时光努力奋斗；D选项“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”表达的是对诸葛亮壮志未酬的惋惜。

3.下列对《赤壁赋》中“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”理解错误的一项是（）

A.作者将人比作蜉蝣，形象地写出了人的渺小。

B.把人放在天地和沧海的背景下，凸显了人的微不足道。

C.此句表达了作者对人生的乐观豁达态度。

D.体现了作者在宇宙无穷面前的感慨。

答案：C。“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”把人比作天地间渺小的蜉蝣、沧海中的一粒粟，形象地写出了人的渺小，将人置于天地、沧海的宏大背景下，凸显了人的微不足道，体现了作者在宇宙无穷面前的感慨，整体基调是感慨人生的渺小和短暂，并非乐观豁达态度。

二、填空题

1.《诗经·氓》中表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是“______，______！”

答案：反是不思，亦已焉哉。此句意思是你违背誓言不念旧情，那就从此相忘于江湖吧，体现了女子悔恨后决绝的态度。

2.《师说》中，韩愈认为老师的职能是“______，______”。

答案：师者，所以传道受业解惑也。明确指出老师的作用就是传授道理、教授学业、解答疑难问题。

3.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“______，______”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史人物的缅怀。

答案：江山如画，一时多少豪杰。这两句承上启下，由眼前赤壁的壮丽景色联想到古代众多的英雄豪杰。

三、判断题

1.《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，“艰难苦恨”指诗人一生艰难坎坷，饱经苦难。（）

答案：正确。“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”中“艰难苦恨”既包含了诗人一生漂泊、年老多病、仕途不顺等人生的艰难坎坷，也有国家动荡不安、百姓生活困苦等社会层面的苦难。

2.《阿房宫赋》中“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，这里的三个“后人”意思完全相同。（）

答案：错误。第一个“后人”指秦以后的统治者，第二个“后人”指唐统治者，第三个“后人”指唐以后的人。

3.《论语》中“三人行，必有我师焉”，“三人”指的是三个人。（）

答案：错误。“三人行，必有我师焉”中的“三”在这里是虚数，泛指几个人，并非确切的三个人。

四、解答题

1.请简要分析《离骚》中“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”所表达的情感。

答案：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”表达了诗人屈原坚定执着的爱国情感和高尚的道德情操。“余心之所善”表明这是诗人内心所崇尚、所追求的东西，即美好的政治理想、高尚的品德等。“虽九死其犹未悔”强调即使多次面临死亡的危险，也绝不后悔自己的选择。此句体现了屈原为了实现自己的理想，不顾个人安危，不惜牺牲一切的决心和勇气，展现了他宁死不屈、坚持正义的精神。

2.结合《蜀道难》，分析李白诗歌的浪漫主义风格。

答案：《蜀道难》充分体现了李白诗歌的浪漫主义风格。首先，在想象方面，诗人展开了丰富奇特的想象，如描写蜀道的开辟“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”，将神话传说融入其中，想象大胆新奇。其次，运用极度的夸张，“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”，以极度夸张的手法突出蜀道的高峻艰险。再者，在语言上，豪放飘逸，节奏明快，如“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”，生动形象地描绘出瀑布飞泻、水石相击的壮观场景，给人以强烈的视觉和听觉冲击。最后，情感表达上，激情澎湃，