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七年级体育下册教学支配

一、指导思想：

仔细学习“体育与健康教化”新课标，把“生活教化”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动爱好，培育他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创建力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。

1、教材分析

A、从学生须要动身，不受运动技术系统的制约，即以学生为主，进行嬉戏和发展基本活动实力为主的熬炼活动。

B、教材内容生活化，更好地贴近生活，让学生主动地参加，如仿照兔跳，蛙跳等，更多的接受嬉戏教学。

C、整本教材以发展学生基本素养，即跑、跳、投、爬的实力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调实力。

D、借助许多嬉戏让学生感受到集体和个人的区分，能与同伴建立良好的合作关系。

二、教学目标

①培育好的体育熬炼习惯，驾驭简洁熬炼方法。

②发展身体基本素养跑、跳、投，提高运动实力。

③驾驭简洁技术动作，重视学生的主体地位。

④养成上体育课的良好习惯，提高自我约束力

⑤体验到集体活动的乐趣，培育团结协作精神和集体荣誉感。

三、教学方案

①正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学

②备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后进行反思。

③实行多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。

④在课间多绽开授课内容的评比、竞赛，调动大家的主动性，在竞争的气氛中更好的驾驭动作技巧。

⑤主动培育体育骨干，更多的注意培育学生的组织实力，突出他们的主体地位。

⑥将嬉戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在消遣同时学到学问，加强与集体的联系。

四、评价工作支配

通过考试和平常表现来评价。每项内容分三个层次：好；一般；还应努力。

①?体能与技能：练习和学习的动作驾驭得好不好

②?学习看法与行为：是否仔细上好体育课，主动学习和熬炼。

③?交往与合作精神：能否正确处理与同伴的关系，合作得好不好。

五、教研课支配

争取上一堂县级的公开课，以提高自己的业务实力。

六、学科实践活动支配

?组织好大课间活动

七、教学进度?

序号

教学分类

教学内容

课时

1

体育与健康基础学问

1环保小常识

2运动平安小常识

3

2

跑

400米跑与协助练习；50米快速跑

3

3

跳动

跨越式跳高与协助练习

2

4

投掷

上步投掷沙包；双手从体前后抛实心球

3

5

基本体操

徒手操；驾驭徒手操各方位动作名称；关节名称；

8

6

跳动

跳长绳；短绳；

3

7

技巧

后滚翻；连续前滚翻

4

8

嬉戏

猜猜谁是领头人；听数抱团；开火车

2

9

武术

武术基本功练习，基本姿态名称?

3

10

球类

排球的基本技术与场上竞赛练习

4

11

韵律活动、舞蹈

学生围圆圈集体舞

3

12

力气、柔韧性训练

俯卧撑、推小车、压腿、立位体前屈；

3

13

跑、耐久跑

200米全程计时跑；弯道跑

3

14

跳动练习

复习跨越式跳高；单双腿连续跳

3

15

体育与健康理论学问

合理的养分与休息、运动关系

2

16

嬉戏

穿过封锁线、投篮竞赛、接力跑

3