第二单元第3课《个人隐私要保护》教学设计西交大版（2024）初中信息科技七年级下册.docx

章节

互联网安全防范

课题

第3节个人隐私要保护

学科核心素养

（学习目标）

信息意识：1.能识别个人隐私数据的类型及泄露风险，理解隐私保护的社会意义。

2.通过案例分析，判断信息分享的合理性与安全性，形成主动防护意识。

计算思维：1.运用逻辑推理设计强密码，理解密码算法的基本逻辑（如复杂度规则、哈希加密原理）。

通过模拟“黑客”破解场景，分析密码漏洞并提出改进策略。

数字化学习与创新：利用密码管理工具（如Bitwarden）或二维码生成工具，完成隐私保护技术的实践操作。

信息社会责任：理解《个人信息保护法》对隐私权的保障，探讨技术应用中的人权与伦理问题。

教学重点

个人隐私泄露的常见场景及防护措施（如密码安全、网络行为规范）。

密码设置的科学性与防范黑客攻击的方法。

教学难点

如何将理论知识转化为实际生活中的防护行为。

理解“黑客”攻击的技术原理与应对策略。

教学方法

讲授法、案例教学法、合作探究法

教学资源

多媒体课件教学PPT视频素材

教学过程

一、情景导入——唤醒信息意识

展示教师扫描“模拟二维码”（链接到虚构的“领奖页面”），学生观察页面要求填写的信息（姓名、、家庭地址）。

讨论：哪些信息可以填写？哪些可能被滥用？

教师总结：信息泄露常伪装成“便利服务”，需警惕过度索要隐私的行为。

导入课题“个人隐私要保护”

二、新课讲授

1.案例分析——强化信息社会责任

案例：某学生因社交平台泄露家庭住址遭遇骚扰。

分组组辩论：

正方：“分享信息是自由，后果自负”；

反方：“未经允许传播他人隐私必须承担责任”。

教师渗透法律：结合《个人信息保护法》第28条，强调未成年人信息属于“敏感个人信息”，受特殊保护。

2.保护个人隐私，避免信息泄露

交流讨论：个人隐私是如何泄漏的？我们应该如何保护个人隐私

信息泄露的途径：技术途径（钓鱼网站、恶意软件）；

行为途径（随意分享个人信息、弱密码）。

个人隐私的保护;

法律保护：简述《个人信息保护法》核心内容（如未经允许不得收集个人信息）

技术防护：文档加密，防止被查看和修改

文件加密，以防泄漏

合理设置密码，加强防护（长度、复杂度、定期更换）；

双重认证、隐私设置（如社交平台“仅好友可见”）。

行为习惯：不随意连接公共WiFi、不点击陌生链接；

谨慎“发圈”，保护个人信息

3.模拟实验——培养计算思维

活动：密码破解挑战

步骤1：学生使用简易密码生成器（如“password123”）和强密码（如“XJtu_2024#Protect”），通过在线密码强度检测工具对比安全性。

步骤2：教师演示“暴力破解”模拟动画（简单密码被快速破解，强密码耗时极长）。

学生总结规律：密码长度8位、混合字符类型、避免个人信息关联。

4.拓展：你的密码是如何被“黑客”破解的

（1）暴力破解：密码破解技术中最基本的就是暴力破解，也叫密码破解。

（2）“网络钓鱼”，伪造网站诈骗：“网络钓鱼”主要通过发送电子邮件引诱用户登录假冒的网上银行、网上证券网站，骗取用户账号和密码，实施盗窃。

（3）通过社会工程学手段分析获取密码：如果用户使用了多个系统，“黑客”可以通过先破解较为简单的系统的用户密码，然后用已经破解的密码推算出其他系统的用户密码。

（4）监控键盘：如果用户密码较为复杂，那么“黑客”就难以使用暴力破解方式，这时他们往往会通过给用户安装木马病毒，设计“键盘记录”程序。

5.技术探究：设计家庭隐私防护网

学生分组选择场景（如智能门锁、家长支付），利用思维导图工具（如XMind）设计防护方案，需包含：

技术手段（如指纹识别、支付密码隐藏）；

行为规范（如不录制支付过程发短视频）。

展示与互评：其他组从“有效性”“易操作性”提出建议

6.实践作业

撰写《我的隐私保护计划》，包含密码改进方案、网络行为规范

课堂

小结

通过本课的学习，我们懂得了如何在网络世界保护自己的个人隐私。对文档文件进行加密，为共享文件设置密码等，都可以保护我们的文件。

板书

设计

教后

反思