Unit4IhaveapenpalPartALetslearn（教学设计）-人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit4IhaveapenpalPartALetslearn

教材分析

从Letslearn环节中,学生可获得本单元基本的人物和场景信息。为进入正式的对话学习做好更充分的准备。本课时教学内容离学生的生活较近,学生学习起来会比较有兴趣,学生只有牢固地掌握本课时的学习内容才能为本单元其他课时的学习做好铺垫,打好基础。本课时的教学重点是运用现在进行时谈论彼此的爱好,主句型：Whatareyourhobbies?Ilike...因此在教学设计中要注重设计真实语言情景,让学生在活动中体验语言的实践和运用,激发学生学习英语的兴趣。

学情分析

六年级学生已经有了三年英语学习基础，能够运用简单的日常交际用语。本课时通过复习旧知Whatcanyoudo?Ican...,结合教师的语言引导,使知识融进生活情景之中，同时也能激发学生的学习兴趣,调动其学习的积极性,使学生进一步认识本课一般现在时态的句型结构:Whatareyourhobbies?Ilike…,通过感知句子、发现规律的形式,加深学生对一般现在时态的感知,并能做到灵活地运用。把语法融入到生活语言中,提高课堂教学的效率。

教学目标

（一）语言知识目标：

1.能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认，会写核心词汇和句型

2.能运用所学句型词汇和句型谈论彼此的爱好。

（二）思维能力目标：

1.能快速认读和运用核心词汇，知道动词原形变成现在分词的基本规则＋ing等，

2.能运用核心句型进行简单的问答练习

（三）学习能力目标：

1.能在教师引导下，能听懂、会说、会认，会写singing,readingstories,dancing,playingfootball,doingkungfu等，

2.能在教师引导下，运用句子Whatareyourhobbies?Ilike...Ialsolike..．谈论彼此的兴趣爱好等

(四）文化品格目标：

1.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力

2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。

3.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语．

教学重难点：

教学重点能够听懂、会说、会认、会写，会用singing,readingstories,dancing,playingfootball,doingkungfu等。

教学难点

能够在创设的情境中正确运用句型Whatareyourhobbies?Ilike...Ialso

like..．谈论彼此的兴趣爱好

评价任务

1.形成性评价：通过日常教学中的过程性评价和表现性评价，注重表达表现、探究活动、社会实践、作品展示等表现性任务的设计，深入分析学生完成任务的情况，以促进学生的学习。

2.多元化评价：包括语言能力、社交技能和情感态度。语言能力通过听力理解、口语表达、阅读理解和书面表达等多种形式考察；社交技能通过观察学生在小组活动中的合作与交流能力来评估；情感态度则通过学生的课堂参与度和学习态度来了解他们对英语学习的兴趣和自信心。总结性评价：通过学习，学生能够听、说、读、写并在情境中运用所学

教学过程、学习活动设计

一、热身/复习(Warmup/Revision)

1.播放Let’ssing:Mynewpenpal

2.Freetalk:由Whatcanyoudo?Ican...引入话题。

学习活动设计：歌曲引入，制造愉悦氛围，也为新课做铺垫。复习旧知，形成知识结构。

二、新课呈现Presentation

主题：Weletojoinourclub!

主线：Whichclubdotheywanttojoinin?

MissWhite:Children,wehavesomenewclubs.Let’shavealook!呈现：singingclub、footballclub、DancingclubKungfuclubandReadingclub。

学习活动（词汇学习）设计：利用多媒体创设情境—俱乐部纳新活动让学生在真实情境中学习单词与词汇。

2.Sarah’shobbies:Listenandanswer:

WhatareSarah’shobbies?Shelikesdancing.

由动词dance转为dancing，以e结尾，去e加ing，

例：makemakingtaketakinghavehaving

3.John’shobby:Listenandanswer:

WhatareJohn’