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探寻中学数学开放题教学：理论、实践与创新

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今中学数学教学领域，传统教学模式依然占据主导地位。教师往往侧重于知识的传授，通过大量的例题讲解和习题训练，帮助学生掌握数学概念、公式和定理，以应对各类考试。这种教学方式虽然在一定程度上能够提升学生的应试能力，但也带来了诸多问题。例如，学生的学习积极性和主动性难以得到充分激发，他们习惯于被动接受知识，缺乏自主思考和探索的精神。在解决数学问题时，学生常常依赖固定的解题模式和套路，一旦遇到新颖或复杂的问题，就容易陷入困境，缺乏灵活运用知识和创新思维的能力。这不仅限制了学生数学素养的全面提升，也不利于他们未来的学习和发展。