三年级上语文园地四教案(真题19篇) .pdf

三年级上语文园地四教案

三年级上语文园地四教案（通用19篇）

作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案

可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小

编整理的三年级上语文园地四教案，欢迎阅读与收藏。

三年级上语文园地四教案篇1

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3、仿照诗歌的形式，续写诗文。

【教学重、难点】

1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，

体会诗中浓浓的秋情。

2、仿照诗歌的形式，续写诗文。

【课前准备】

学生方面：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。

老师方面：教学课件、钢琴曲《秋日私语》

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、走进秋天的音乐厅──创设情景导入

1、导入语：这是一曲秋之歌，让我们一起用心聆听，听听，秋的

声音！（播放课文的动画课件）

2、师：孩子们，你们都听到了什么声音呢？（指名说）声音动听

吗？这节课我们就一起走进秋天，听听，秋的声音吧！

3、指名读课题。（要求要读得美一些，提示中间的标点符号要停

顿一下。）

二、聆听秋天的声音──自学课文，整体感知课文

1、复习略读课文的学习方法：

①师：细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号，说明这

是一篇“略读课文”。那我们应该怎样学习略读课文呢？

②生随机回答：自学、借助阅读提示……

③师：那我们赶快来读一读阅读提示，看看提示中对我们的自学

提了几个要求，并用直线划出来。

④指名说，课件出示要求。

我会自学了：

（1）有感情地朗读课文，注意把字音读准；

（2）理解课文中词语的意思；（查新华字典、查图解字典、联系

上下文、联系生活实际、找近义词等。）

（3）找找课文描写了秋天里的哪些声音。

（4）再读课文，边读边想象课文描写的画面。

2、初读课文：

①师：那我们赶快根据阅读提示的第一个要求，亲自去听听秋的

声音吧！请打开语文书，翻到第12课，有感情读一读课文。

②学生用自己喜欢的方式读课文。

③师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现

在，谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听，秋的声音呢？（指名

分小节朗读）

3、师：从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音呢？（生

说，师随机板书。）

板书：黄叶

蟋蟀

大雁

秋风

三、品味秋天的声音──感悟诗歌语言的精练优美

1、选读课文。

师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再

去读一读吧（生再读。）

2、朗读交流。

（1）第一小节

①生读。

②师：能告诉大家，在你读的时候，脑海中想到了什么画面吗？

③想象说话：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄

叶说：“

———————————————。”（课件出示）

（2）第二小节

①生读。

②师：可爱的小蟋蟀在说什么呢？

（课件）蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，

蟋蟀说：“

———————————————————。”

③师：我们和同桌一起来当当可爱的小蟋蟀吧！（同桌读）

（3）第三小节

①生读。

②体会“叮咛”。

师：在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它

的朋友叮咛些什么呢？（课件）

师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？

（联系生活实际说一说。）

（板书“叮咛”）请大家再来看看“叮咛”这两个字，想想你有

什么好办法来记一记它们？

师：是啊！用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛，妈妈的叮咛饱含着

对你的关心和爱护，那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢？

（课件出示）大雁对（）说：“xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。”

③师：留在这里的朋友听到