七年级生物下册 2.2.2 血管教学设计 （新版）冀教版.docxVIP

七年级生物下册2.2.2血管教学设计（新版）冀教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

同学们，今天我们要一起探索人体内部的一条神奇通道——血管！这可是我们冀教版七年级生物下册的重要知识点哦~血管是血液流动的通道，它包括动脉、静脉和毛细血管，分别承担着不同的任务。这节课，我们就来揭开血管的神秘面纱，看看它们是如何在人体内发挥作用的！??????

核心素养目标

培养学生观察、分析和解决生物学问题的能力，理解人体结构和功能相互适应的生物学观点。增强对生物科学探究的兴趣，提升合作学习、科学思维和创新实践的能力。认识到生物学知识在医疗健康和个人生活中的重要性，形成尊重生命、关爱健康的意识。

学情分析

同学们，进入七年级下册的生物学习，你们已经对生物学的初步知识有了基础的了解。在这个年龄阶段，你们的好奇心强，对新事物充满探索欲，这为我们的血管学习提供了良好的基础。从知识层面来看，你们已经接触过一些关于人体循环系统的简单知识，比如心脏的功能。然而，对于血管的细节，比如动脉、静脉和毛细血管的区别与功能，你们可能还处于模糊认知阶段。

在能力方面，你们具备一定的观察能力和初步的实验操作能力，但独立分析问题和解决问题的能力还有待提高。在素质上，同学们的团队协作意识较强，但在自主学习方面，部分同学可能还需要老师的引导和激励。

行为习惯上，课堂参与度较高，但有时会出现注意力不集中、课堂纪律松散的情况。这些都会影响我们对血管这一复杂知识点的深入理解和掌握。因此，在本次课程中，我们需要关注每个学生的个体差异，通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、分析能力和创新思维，同时也要注意培养他们的学习习惯和时间管理能力，确保教学目标的达成。

教学资源

-软硬件资源：人体血液循环系统模型、显微镜、多媒体投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传课件和在线讨论

-信息化资源：血管相关的图片和视频资料、在线生物学习网站资源

-教学手段：实物演示、PPT展示、小组讨论、角色扮演、实验操作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是血管系统，我会通过班级微信群发送一份预习资料，包括PPT和视频，大家要仔细阅读，了解血管的基本结构和功能。

设计预习问题：在预习资料中，我会提出几个问题，比如“血管有什么作用？”、“动脉和静脉有什么区别？”等，希望大家带着这些问题去思考。

监控预习进度：我会通过查看预习资料的学习记录和学生的反馈，了解大家的预习情况，确保大家都能提前做好准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：大家要认真阅读预习资料，对血管系统有一个初步的认识。

思考预习问题：对于提出的问题，大家要积极思考，记录下自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过让学生自主阅读预习资料，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解血管系统，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：同学们，你们知道我们的身体里有什么样的通道吗？它们是如何帮助我们输送氧气和营养的呢？今天我们就来揭开血管的神秘面纱。

讲解知识点：我会详细讲解动脉、静脉和毛细血管的特点和功能，并通过人体血液循环模型演示血液流动的过程。

学生活动：

听讲并思考：大家要认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：我会组织小组讨论，让大家根据预习资料和课堂所学，讨论血管系统的功能。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解血管系统的知识。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解血管系统的知识，掌握其功能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家完成一份关于血管系统的手抄报，展示你对血管系统的理解和认识。

提供拓展资源：我会推荐一些关于人体循环系统的书籍和网站，供大家课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成手抄报，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过完成手抄报，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的血管系统知识，提升他们的实践能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《人体的奇妙循环》——这是一本适合青少年阅读的科普书籍