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阅读下面材料,按要求作文。
天生桀骜、不可驯服的高喊“我命由我不由天”的哪吒,其实也有容貌焦虑。青春期的学生更是如此,高三学生小曾多次嘲笑同学小林外貌丑陋。小林非常苦恼,她在网上看到了一些报道,有大学生表示自己在求职时曾遭遇外貌歧视,越来越多的准大学生加入了整容行列,“暑假学生扎堆整形”更是冲上热搜。小林因此更加焦虑,无心学习,萌生了整容的念头。为了变美,她每天不吃早餐,把早餐费攒了起来,打算以后去整容。父亲老林发现后坚决反对,并予以痛斥,但小林不肯放弃自己的“变美计划”,父女俩爆发了激烈的言语冲突,老林一气之下动手打了小林,两人陷入冷战。
对于以上事情,你怎么看?请给小曾、小林或老林写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,自拟标题;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
审题:
这是一道记叙兼任务驱动型材料作文题。
作文材料创设了一个贴近生活的现实情境,容貌焦虑在低龄人群中蔓延,青春期的学生心智尚未成熟,且未建立正确的审美观,另外家长也未能进行科学的引导。材料中的小曾多次嘲笑同学的外貌,给同学带来困扰;小林因为被同学嘲笑而产生容貌焦虑,还影响学习,她甚至通过损害身体的方式存钱整容,面对家长的反对她仍一意孤行;老林关心女儿,但教育的方式简单粗暴。由此看来,三人的行为均有不当之处。材料还反映出这个时代容貌焦虑盛行、美育有待加强等社会问题。
在审题时,我们可以从以下方面进行思考:如何对待不完美的外貌?是否有必要通过整容来改变容颜?什么才是真正的美?如何帮助青春期的孩子树立健康的审美观?书信文体应具有亲切、真挚的语气,避免过于生硬或说教式的表达。表达有关“内在与外在”等观点时,注意语气的委婉和客观,避免偏激或片面。行文时应紧扣材料内容,比如谈“沟通”,不能泛泛而谈,要围绕老林和小林的父女关系,指出“沟通”的具体表现:注意沟通技巧,理解孩子心情和处境,适当尊重孩子的选择,做出合理的引导。
行文构思上,可以选择以下人物完成写作:
(1)以小曾为收信人:树立健康的审美观,尊重他人,不以貌取人,看重人的内在品质。嘲笑他人不仅伤害他人自尊,也暴露自身的认知与审美狭隘。
(2)以小林为收信人:①拒绝容貌焦虑,悦纳自己,提升心理素质,追求健康的美、内在的美;②辩证分析,表示理解,表达担忧,建议小林谨慎选择、理性行事。
(3)以老林为收信人:倾听孩子的心声,学会沟通,注意教育方式,科学引导,帮助孩子建立健康的审美观。
立意:
1.悦纳自我,向阳而生。
2.悦纳自我,人言何恤?
3.跳出社会时钟,自我定义“自我”。
4.摒弃外貌偏见,播撒尊重之光。
5.莫让外貌焦虑,偷走青春光芒。
例文:
拒绝容貌焦虑,展现青春风采
亲爱的小林:
展信佳!此刻,我的内心满溢着对你的深切理解与心疼。身处青春期的你,本应无忧无虑,尽情享受青春的美好,却不得不承受小曾那些无情嘲笑的重压。那些刺耳的话语,恰似尖锐的利箭,直直刺入你的心房,令你陷入苦恼的泥沼,催生了容貌焦虑,我对你的痛苦感同身受。
我完全能够想象,在被嘲笑的瞬间,你内心该是多么无助与自卑。可正因这些无端的恶意,你萌生出整容的念头,甚至为此省吃俭用,这实在让我忧心忡忡。你瞧,网上大学生求职遭遇外貌歧视的报道,以及暑假学生扎堆整形的热搜,似乎都在传递一种错误观念,仿佛外貌成了决定一切的关键因素。但事实绝非如此。
在这广阔的世界里,外貌不过是一个人极小的部分,根本无法定义你的全部价值。你拥有独一无二的灵魂,体内潜藏着无限的潜力,正等待着被挖掘、被释放。正如哪吒高呼“我命由我不由天”,我们同样可以勇敢地对容貌焦虑说“不”。真正的美,源自内心深处的自信与从容,扎根于知识的沉淀积累以及善良品质的滋养。
为了追求所谓的美而不吃早餐,这无疑是一种得不偿失的行为。它不仅会严重损害你的身体健康,还可能引领你在错误的道路上渐行渐远。你现在正处于高三这一至关重要的时期,学业才是你当下的核心任务。等你步入大学,汲取更多知识,接触更为广阔的天地后,你会惊觉,曾经那些让你揪心不已的外貌问题,其实微不足道。那时的你,将凭借丰富的内涵和卓越的才能,绽放出独属于自己的耀眼光芒。
我理解你对美的向往与追求,然而,整容绝非解决问题的正确途径。整容不仅伴随着诸多风险,还极有可能将你拖入更深的心理困境。尝试着接纳自身的不完美吧,每一个独特的你,都在以自己的方式散发着熠熠光辉。你可以将注意力转移到学习上,在知识的海洋里畅快遨游,每当取得优异成绩时,那种油然而生的成就感定会让你愈发自信。你还可以培养绘画、音乐等兴趣爱好,为自己的生活增添缤纷色彩。
小林,务必坚信自己的独一无二,别让容貌焦虑成为你追求美好生活的阻碍。未来的道路漫长而精彩,无限的可能正等待着你去探索、去实现。
加油,
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