8 推翻帝制 民族觉醒 第二课时 教学设计 -2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

8推翻帝制民族觉醒第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

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备课成员

教学内容

教材章节：统编版道德与法治五年级下册第八课《推翻帝制民族觉醒》第二课时。

内容：学习辛亥革命的历史背景、过程和意义，了解孙中山、黄兴等革命先烈的英勇事迹，认识辛亥革命推翻清朝统治，结束我国两千多年的封建帝制，开启民主共和的历史性变革。

核心素养目标分析

学情分析

五年级学生正处于小学阶段的过渡期，他们对历史事件的认知还比较初步，但已经具备了一定的阅读理解能力和对故事的兴趣。在本章节中，学生将通过学习辛亥革命的历史背景、过程和意义，提升对国家历史和民族精神的认识。

知识方面，学生对清朝末年的历史有一定了解，但可能对辛亥革命的具体细节和影响认识不足。能力方面，学生能够通过图片、文字描述等途径获取信息，但分析、综合和评价能力有待提高。素质方面，学生需要培养爱国主义情感和民族自豪感，以及对社会变革的理解和尊重。

在行为习惯上，五年级学生通常能够积极参与课堂活动，但部分学生可能对抽象的历史概念感到难以理解，容易产生疲劳感。这要求教师在教学中注重趣味性和互动性，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。

对于课程学习的影响，学生通过学习辛亥革命，不仅能够了解国家历史的转折点，还能够培养他们的历史责任感和社会使命感。同时，通过学习革命先烈的英勇事迹，学生能够树立正确的价值观，增强民族自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（辛亥革命相关图片、图片展板）

-课程平台：学校教学网络平台，用于资源共享和在线测试

-信息化资源：辛亥革命相关历史纪录片、在线历史资料库、辛亥革命专题网站

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、历史地图展示、故事讲述

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辛亥革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道辛亥革命吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于辛亥革命的图片或视频片段，如孙中山先生的画像、辛亥革命的场景等，让学生初步感受辛亥革命的历史氛围。

简短介绍辛亥革命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.辛亥革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解辛亥革命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解辛亥革命的定义，包括其主要背景和历史意义。

详细介绍辛亥革命的组成部分，如革命党派、革命领袖、革命行动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.辛亥革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解辛亥革命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的辛亥革命案例进行分析，如辛亥革命的历史背景、革命过程、历史影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解辛亥革命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用辛亥革命的精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与辛亥革命相关的主题进行深入讨论，如辛亥革命对民主政治的影响、辛亥革命对教育的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对辛亥革命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调辛亥革命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括辛亥革命的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调辛亥革命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用辛亥革命的精神。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于辛亥革命的小短文或报告，要求学生结合所学内容，表达自己对辛亥革命的理解和感悟。

8.课堂延伸（5分钟）

目标：拓宽学生的知识面，激发学生的探索兴趣。

过程：

向学生推荐一些关于辛亥革命的书籍、纪录片或网站，鼓励学生在课后进一步学习和探索。

教师可以简要介绍一些与辛亥革命相关的历史人物和事件，激发学生的好奇心和求知欲。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习辛亥革命的历史背景、过程和意义，能够准确掌握辛亥革命的定义、时间、地点、主要