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六年级上美术教学设计-生命的甘露-湘美版（2014秋）

主备人

备课成员

教学内容

湘美版六年级上册《生命的甘露》一课，主要内容为：学习用线条和色彩表现自然界中各种植物，感受生命的活力和美。通过观察、分析和实践，让学生掌握线条和色彩的运用，培养学生的观察能力、审美能力和动手能力。

核心素养目标

培养学生对自然美的感知能力，提高审美鉴赏能力；锻炼学生的动手实践能力，培养创新思维；增强学生保护自然、关爱生命的意识，树立人与自然和谐共生的理念。

学情分析

六年级学生正处于青春期，对自然界充满好奇，对美的感知和表达欲望强烈。在知识层面，学生对基本的线条和色彩有一定的认识，但缺乏系统性的美术知识和技能训练。在能力方面，学生的观察能力和审美能力有待提高，动手实践能力也需加强。在素质方面，部分学生可能存在对美术学习的兴趣不足，缺乏耐心和细致观察的习惯。这些因素对课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和审美能力，同时通过实践活动提高他们的动手能力和创新思维。此外，学生的个体差异较大，有的学生可能绘画基础较好，有的则较弱，因此在教学过程中要关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在课程中获得成长。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘美版六年级上册《生命的甘露》教材。

2.辅助材料：准备与植物生长相关的图片、视频，以及植物生长过程的图表。

3.实验器材：准备绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、画纸等。

4.教室布置：设置展示区，用于展示学生的作品；安排讨论区，便于学生分组讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界，它充满了生机和活力，你们猜猜是什么世界呢？”

2.学生们纷纷猜测，老师引导：“没错，就是大自然的世界。今天我们要学习的是《生命的甘露》，一起来感受植物的生命力和美吧。”

二、新课讲授

1.老师展示教材中的植物图片，引导学生观察：“同学们，请看这些图片，你们能感受到植物的生命力吗？它们是如何展示自己的美的呢？”

2.学生们观察图片，回答问题。老师总结：“植物的生命力体现在它们的生长过程中，而美则体现在它们的形态、色彩和线条上。”

3.老师讲解线条和色彩在绘画中的运用：“线条可以勾勒出植物的轮廓，色彩可以表现出植物的色彩和质感。接下来，我们一起来学习如何用线条和色彩表现植物。”

4.老师示范绘画步骤：“首先，用线条勾勒出植物的轮廓，注意线条的流畅和准确性。然后，选择合适的色彩，为植物上色。在表现植物的色彩时，要注意色彩的搭配和过渡。”

5.学生跟随老师的示范，尝试绘画。老师巡回指导，解答学生疑问。

6.老师展示优秀学生作品，引导学生欣赏：“同学们，看看这些作品，它们都表现出了植物的生命力和美。你们觉得他们的线条和色彩运用得怎么样？”

7.学生们积极评价，老师总结：“线条和色彩的运用是表现植物的关键，我们要学会观察、分析，灵活运用。”

三、实践活动

1.老师布置任务：“同学们，接下来，请你们选择自己喜欢的植物，用线条和色彩表现它的美。在绘画过程中，要注意观察、分析，发挥自己的创意。”

2.学生分组进行绘画活动，老师巡回指导，关注学生的绘画过程。

3.学生完成作品后，展示给全班同学，互相欣赏、评价。

四、总结与反思

1.老师邀请学生分享自己的绘画心得：“同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获呢？”

2.学生们积极发言，老师总结：“今天我们学习了如何用线条和色彩表现植物的美，希望大家在今后的生活中，能够善于发现美、表现美。”

3.老师强调：“保护大自然，关爱生命，是我们每个人的责任。希望大家在欣赏植物美的同时，也要学会尊重和保护它们。”

五、作业布置

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，继续观察身边的植物，用绘画的形式表现它们的美。”

2.学生认真听讲，记录作业要求。

六、课堂小结

1.老师站在讲台前，总结本节课内容：“同学们，今天我们学习了《生命的甘露》，了解了植物的生命力和美。希望大家在今后的生活中，能够关注大自然，保护生命。”

2.学生们鼓掌，表示对老师的感谢。

3.老师宣布下课，学生有序离开教室。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的秘密生活》：这本书详细介绍了植物的奇妙生长过程和生命现象，可以帮助学生更深入地了解植物的生命力和特点。

-《植物的色彩之谜》：这本书通过生动的插图和有趣的实验，揭示了植物色彩的奥秘，激发学生对植物色彩学的兴趣。

-《自然界的奇妙植物》：这本书收集了世界各地的奇异植物，介