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Lesson1MayIspeaktoMary?教学设计

[]教学目标

教学目标

【知识目标】

1、确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：speak,afternoon,put,question,number,certainly,learn,into,meat,job。

2、学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型：May/CanI…?

3、掌握打电话的表达方式及提出邀请的日常交际用语。

【能力目标】[来源:Z#xx#k.Com]

掌握may的用法：may作为情态动词表示请求。

【情感目标】

鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。

教学重难点

教学重难点

【教学重点】

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象。根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】

掌握英语电话用语，区别用中英文打电话的异同。

课前准备

课前准备

Taperecorder,Multimedia

教学过程

教学过程

Step1Let’stalk

1.导人对话：

本课可用角色表演法。教师充当Mr.Read，并事先找一个女学生充当Kate，然后进行角色表演。教师先说：“Hello!”学生说：“Hello!MayIspeaktoMary?”直到整个对话表演完。表演两遍后放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成中文。

2.操练：

（1）将对话分成两段，各配一幅图，遮住关键词和关键句，然后逐个显示出来操练。操练的顺序是：先让学生听录音并逐句跟说两遍，再让他们连起来说，并给他们半分钟时间让他们自己根据关键词和关键句复述，然后全班复述，先集体复述，再个别复述。

（2）两段都练完以后，让同桌间充当不同角色进行对话，一人充当MrsRead，另一人充当Kate，将两段连起来练习，最后叫若干同学站起来复述整段对话。

Step2Let’slearn

1.导入主题句：MayIuseyourpen?Certainly.

2.教师课件出示主题句对话，然后指图自问自答，说过几遍后略作解释，说明may用来表示请求许可时，常与第一人称连用，它的意思是“我可以……吗？”。

3.教师让学生用书中图下的文字做替换词进行操练，同座的同学指着书上的图互相问答。

Step3Let’schant

教师可先领学生读一下tonight,wish,bright这三个生词，然后教师再领读几遍chant内容，让学生听录音，跟读，读熟即可。

Step4Listenandchoose

根据听力材料将课本第4页听力选出正确答案，可以多听两遍。教师需强调学生听的时候根据图形听重点词语或句型来判断。[来源:学§科§网Z§X§X§K]

Step5Agame

本课的Agame是对Let’slearn的进一步操练，教师让同桌间用互借文具的方式进行操练，也可适当扩大操练的范围，如bag,hat,knife等。

Step6Listenandsay

1.学生先预习Listenandsay并了解文意，师生共同找出重点词语和句型。

2.教师课件出示重点句型：

CanIspeakto…?

Thisis…

Howabout…?

Whattime?

Whereshallwemeet?

3.学生分组进行对话，朗读课文并要求学生掌握文中重点句型。

Step7Read

1.教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。

2.教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。[来源:学.科.网Z.X.X

Step8Homework

1.Writethenewwordsandsentences.

2.运用所学的句型与同学互相打电话。

教学反思

教学反思

略。