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情境启思：中专数学教学中问题情境创设的实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在当前的教育体系中，中专教育作为职业教育的重要组成部分，承担着为社会培养高素质技能型人才的重任。数学作为中专教育中的一门基础学科，对于学生逻辑思维能力的培养、专业课程的学习以及未来职业发展都具有举足轻重的作用。然而，目前中专数学教学现状却不容乐观，面临着诸多挑战。

从学生角度来看，一方面，中专学生的数学基础普遍较为薄弱，不少学生在初中阶段就没有建立起良好的数学学习习惯和方法，对数学学习缺乏信心和兴趣。另一方面，部分学生认为数学知识与实际生活和未来职业关联不大，学习动力不足，只是为了完成学业要求而被动学习。从教师角