江苏省徐州市铜山区八年级地理上册 1.2中国的行政区划教学实录2 （新版）湘教版.docx

江苏省徐州市铜山区八年级地理上册1.2中国的行政区划教学实录2（新版）湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省徐州市铜山区八年级地理上册1.2中国的行政区划教学实录2（新版）湘教版

教材分析

江苏省徐州市铜山区八年级地理上册1.2中国的行政区划教学实录2（新版）湘教版。本章节内容围绕我国行政区划展开，包括省、自治区、直辖市、特别行政区、县、自治县、县级市、镇、乡等不同级别。教材通过介绍我国行政区划的设立、沿革以及各级行政单位的地理位置、人口、面积等基本情况，旨在帮助学生了解我国行政区划的特点和分布，增强对国家地理的认识。

核心素养目标

1.培养学生地理空间思维，理解我国行政区划的层次和分布。

2.增强学生区域认知，认识到不同行政区划的特点和重要性。

3.培养学生人地协调观，认识到行政区划对经济社会发展的影响。

4.提升学生地理实践力，通过实际操作了解行政区划的划分和功能。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解我国行政区划的层次结构，包括省、自治区、直辖市、特别行政区、县、自治县、县级市、镇、乡等不同级别及其相互关系。

②掌握我国主要行政区划的地理位置、人口、面积等基本信息，能够进行简单的空间定位和比较。

2.教学难点，

①理解行政区划的历史演变过程，包括行政区划的设立、调整和变迁的原因。

②分析不同行政区划对国家政治、经济、文化等方面的影响，以及行政区划调整的利弊。

③在实际操作中，能够运用地图等工具，准确识别和区分不同级别的行政区划。

教学资源

软硬件资源：地理教学地图、多媒体投影仪、计算机、触摸屏互动设备。

课程平台：地理教育平台、在线学习管理系统。

信息化资源：行政区划数据库、地理信息系统软件、行政区划变化图集。

教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、实地考察（如条件允许）。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示我国不同行政区划的地图，引导学生观察并思考。

2.提出问题：询问学生对我国行政区划的了解程度，激发学习兴趣。

3.引导思考：提出问题：“我国行政区划有哪些特点？它们之间有何联系？”

4.学生回答：邀请学生分享对我国行政区划的认识，教师进行点评和补充。

二、讲授新课（20分钟）

1.我国行政区划的层次结构：介绍省、自治区、直辖市、特别行政区、县、自治县、县级市、镇、乡等不同级别，讲解它们之间的关系。

2.行政区划的设立和变迁：分析我国行政区划的历史演变过程，讲解行政区划设立和变迁的原因。

3.行政区划的特点：引导学生分析我国行政区划的特点，如地域广阔、民族众多、历史悠长等。

4.行政区划的作用：讲解行政区划对国家政治、经济、文化等方面的影响，以及行政区划调整的利弊。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习：分发练习题，要求学生在规定时间内完成，教师巡视指导。

2.讨论交流：学生分组讨论练习题，分享解题思路，教师巡回指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：针对练习题中的难点，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组合作：将学生分成若干小组，每组选取一个行政区划进行深入研究，包括地理位置、人口、面积、历史沿革等。

2.展示交流：每组派代表展示研究成果，其他小组进行提问和评价。

3.教师点评：教师对每个小组的研究成果进行点评，指出优点和不足。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.地理空间思维：引导学生运用地理空间思维，分析我国行政区划的分布特点。

2.区域认知：引导学生认识不同行政区划的特点和重要性，增强区域认知。

3.人地协调观：引导学生认识到行政区划对经济社会发展的影响，培养人地协调观。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.反思：引导学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国行政区划图集：提供不同比例尺的行政区划图，帮助学生直观了解行政区划的分布和层次。

-行政区划沿革资料：收集不同历史时期行政区划的变迁记录，帮助学生理解行政区划的历史演变。

-地方特色文化介绍：搜集不同省级行政区的特色文化、民俗风情等资料，丰富学生对地域文化的认识。

-现代行政区划管理案例：介绍我国行政区划管理的成功案例，如区域协调发展、行政区划调整等。

-国际行政区划比较：提供其他国家行政区划的资料，进行国际比较，拓宽学生的视野。

2.拓展建议：

-学生可以自行收集和整理不同行政区划的历史沿革资料，撰写小论文或报告。

-组织学生进行实地考察，如参观当地政府机构，了解行政区划的