第7.1课《金色花》跨学科教学设计 - 2024-2025学年初中语文统编版（2024）七年级上册.docxVIP

第7.1课《金色花》跨学科教学设计-2024-2025学年初中语文统编版（2024）七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

同学们，今天我们要一起走进《金色花》这篇美文。这篇课文出自我们统编版七年级上册的语文课本，是一篇充满诗意的散文。它描绘了金色花的美丽与生命力，蕴含了作者对生命的热爱和赞美。通过这篇课文的学习，我们不仅能够感受到大自然的魅力，还能提高我们的文学鉴赏能力和审美情趣。接下来，让我们一起走进这美妙的课堂，去发现金色花的秘密吧！????

核心素养目标

1.培养学生审美感知，感受自然之美，提升对散文的鉴赏能力。

2.增强学生语言积累，学习运用比喻、拟人等修辞手法，丰富语言表达。

3.培养学生文化理解，理解作者对生命的热爱，树立积极向上的人生态度。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生们已经接触过一些基本的散文阅读，了解散文的特点和表达方式。他们能够识别一些常见的修辞手法，如比喻、拟人等，并且具备一定的文学鉴赏能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自然界和生命主题有着浓厚的兴趣，他们喜欢探索未知，对于富有诗意的文学作品尤其感兴趣。在学习能力上，学生们已具备一定的自主阅读和思考能力，但在深入理解散文的内涵和作者情感方面，可能还需要更多的引导和启发。他们的学习风格各异，有的学生喜欢通过阅读来感受文字之美，有的则更倾向于通过讨论和分享来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《金色花》时，学生们可能会遇到理解散文深层含义的困难，尤其是对于一些较为抽象的意象和隐喻。此外，对于不同修辞手法的运用和表达效果的理解也可能存在障碍。同时，学生在情感体验和审美评价上可能存在个体差异，需要教师提供个性化的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有统编版七年级上册语文教材，以便于跟随课堂学习《金色花》的内容。

2.辅助材料：准备与《金色花》相关的图片、视频等多媒体资源，如金色花的图片、作者生平介绍等，以丰富学生的视觉体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行互动交流；在黑板上预留空间，用于展示重点内容和学生的作品。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们见过金色花吗？它们在阳光下的样子是不是很美呢？今天，我们就来认识一种特别的金色花——它不仅仅是一种植物，更是一篇美丽的散文。让我们一起走进《金色花》，感受它的魅力吧！（微笑）

2.回顾旧知：在之前的语文学习中，我们接触过哪些修辞手法？比如比喻、拟人等，它们是如何让我们的语言更加生动有趣的？今天，我们就将运用这些修辞手法来解读《金色花》。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解《金色花》的作者背景、文章结构和主题思想。通过讲解，让学生了解作者如何通过金色花这一意象来表达对生命的热爱和赞美。

2.举例说明：接下来，我会结合文章中的具体例子，如“金色花在阳光下闪烁着光芒”，引导学生理解比喻、拟人等修辞手法在散文中的作用。

3.互动探究：为了让学生更好地理解文章，我会提出一些问题，如“金色花象征着什么？”、“作者通过金色花表达了怎样的情感？”等，引导学生进行小组讨论，分享自己的观点。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：我将布置一些练习题，让学生根据文章内容进行填空、改写句子等练习，以加深对文章的理解。

2.教师指导：在学生练习过程中，我会巡视教室，及时解答学生的疑问，并给予必要的指导和帮助。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结：通过本节课的学习，我们了解了《金色花》的作者、主题和修辞手法。希望大家在日常生活中也能像作者一样，用美好的眼光去发现生活中的美好。

2.展示：邀请几位学生分享他们在课堂上的收获和感悟，鼓励大家将所学知识运用到实际生活中。

五、课后作业（约10分钟）

1.阅读作业：请同学们课后阅读《金色花》全文，并尝试用自己的语言复述文章内容。

2.思考作业：结合自己的生活经历，思考金色花所象征的美好品质，并写下自己的感悟。

六、教学反思

本节课通过导入、新课呈现、巩固练习、课堂小结和课后作业等环节，旨在帮助学生深入理解《金色花》这篇散文。在教学过程中，我将注重激发学生的兴趣，引导他们通过讨论、分享等方式进行互动探究。同时，我会关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导。通过这节课的学习，我希望学生们能够提高文学鉴赏能力，培养对生活的热爱和赞美之情。

学生学习效果

学生学习效果

在完成了《金色花》这一章节的学习后，学生们在多个方面取得了显著的学习效果：

1.文学鉴赏能力的提升：学生通过阅读《金色花》，学会了如何欣赏散文的美。他们能够识别并分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，并理解这些手法如