3.1.1 同底数幂的乘法教学设计 2025浙教版七年级数学下册.pdfVIP

分课时教学设计

第一课时《同底数幂的乘法》教学设计

课型新授课√复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析《同底数幂的乘法》是浙教版七年级下册第3章第1节的第1课时，本课是学生在

学习了“有理数的乘方”和“整式的加减”之后进一步学习和探索的内容，它是

“乘方运算”的补充和拓展，同底数幂的乘法性质是对幂的意义的理解、运用和深

化，是幂的三个性质中最基本的一个性质，所以学好它，是后续学习其他两个性质

以及整式乘法和除法的基础。

学习者分析学生在七年级已经学习了“有理数的乘方”,同底数幂的乘法和有理数的乘方一样,

都要转化成相同因数乘法的运算，探索形成法则，学生在学习过程中应该能较好地

迁移知识和方法。七年级学生观察、分析、推理、概括能力不强，已有的认知水平

和运算的能力相对较弱。基础不扎实，思考问题不全面，学习兴趣不高，有条理的

表达和运算能力较弱，因而本节课以运算为基础，加强运算兴趣、推理、运算和有

条理的表达能力的训练。

教学目标1.进一步了解正整数指数幂的意义，了解同底数幂相乘是出于解决实际问题的需要。

2.理解同底数幂相乘的法则。

3.会运用同底数幂的乘法法则进行同底数幂相乘，并解决简单的实际问题.

教学重点掌握同底数幂的乘法法则

教学难点能正确地运用同底数幂乘法的性质解决一些实际问题

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：知识回顾

教师活动1：学生活动1：

nn

a表示的意义是什么？其中a、n、a分别叫做什么?知识回顾

n

aaaaa

n个a

如：53表示三个5相乘的积．

活动意图说明：

通过复习学过的内容，激发学生学习动机和兴趣，吸引学生注意力，为引进新知识的学习做好心理

准备。

环节二：新知导入

教师活动2：学生活动2：

宇宙飞船载人航天飞行是我国航天事业的伟大壮举。它飞行的速度学生在教师的引导下填空

45

约为10米/秒，每天飞行时间约为10秒。它每天约飞行了多少米?

45

解：10×10==

=（10×10×10×10）×（10×10×10×10×10）

9

==10（米）

活动意图说明：

环节三：新知讲解

教师活动3：学生活动3：

请同学们根据乘方的意义理解，完成下列填空.

学生根据教师引导得出同

32

2×2=（2×2×2）×（2×2）底数幂的乘法法则

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