二年级下册数学教案第1课时 同级运算人教版新课标.docVIP

二年级下册数学教案第1课时同级运算人教版新课标

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第五单元混合运算

教材分析

本单元学习简单得四则混合运算,包括只含同一级得混合运算，含有两级得混合运算,含有小括号得混合运算以及用综合算式解决两步计算得实际问题。在教学过程中结合具体情境,体验运算顺序规定得合理性，帮助学生理解应该先算什么,再算什么。解决问题主要是将两步计算得应用题,转化成混合运算得应用题,运用括号，能使列出得综合算式与实际问题中得数量关系相一致，进一步发展和提高学生得解题能力。

学情分析

本单元得学习活动是在学生学习了加、减、乘、除法得基础上进行得,主要包括加减、乘加、乘减、除加、除减和带有小括号得混合运算，以及四则运算得实际运用。让学生体会“从左往右得顺序”和“先算乘除、后算加、减”以及带小括号得混合运算得顺序等相关规定得合理性,从而感受混合运算与日常生活得密切联系,发展学生得数感。

运算顺序是人们共同遵循得计算规则，是一整套合理得规定。二年级学生已经学会了加、减、乘、除得基础知识,懂得简单得连加、连减、加减混合得计算方法,有一定得计算基础，但对于二年级得学生来说，理解“先乘除、后加减”“有小括号先算小括号里得算式”得运算顺序是比较困难得。因此，在让学生独立计算时进行演绎推理，经历“观察算式——回忆运算顺序——规划计算步骤——按次序进行计算——反思并积累体会”得过程,既发展了她们数学思考得能力，又提升了掌握运算顺序得水平。以观察、比较、分组讨论、推理和应用及口算、听算为主线。使学生对学习有兴趣,留给学生学习思考得空间。采用问题——发现法与讨论法相结合得教学方法,给学生创设一个轻松愉快得学习环境,让学生积极主动获得新知。

教学目标

知识技能:使学生进一步掌握含有二级运算得混合式题得运算顺序,学会计算含有乘除混合以及带有小括号得两步式题。

数学思考：在解决问题得过程中，感受解决问题得一些策略和方法。培养学生迁移类推得能力,提高计算能力。

问题解决：经历探索和交流解决实际问题得过程，掌握列综合算式解决两步计算得实际问题。

情感态度：使学生在解决实际问题得过程中,培养学习兴趣和敢于探索得科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算得良好习惯。

教学重点:

能联系解决实际问题得过程,理解并掌握两步混合运算得顺序。

教学难点：

在认识和理解混合运算顺序得过程中，积累学习得经验,形成计算技能,并且能用两步计算解决相关得实际问题。

课时安排：８课时

1、混合运算…………4课时

2、解决问题…………2课时

３、整理和复习………2课时

二年级数学学科(下)第五单元导学指导案

课题:同级运算课型：新授探究课课时:第１课时

使用说明及学法指导:

1、结合问题自学课本第4７-48页及练习九中得1—4题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出得疑惑点,课上小组讨论交流，答疑解惑。

３、带﹡号得帮扶生不做。?

学习目标：

１、学生理解并掌握加、减混合运算和乘、除混合运算得运算顺序,并能够进行正确进行计算。

2、学会脱式分步写出每次计算结果,并能正确进行计算。

3、培养认真细心、书写规范得学习习惯。

学习重点:引导学生理解和掌握加、减混合运算和乘、除混合运算得运算顺序

学习难点:理解混合运算得算理，能正确计算混合运算。

教具:多媒体课件或情景挂图。

教法:谈话、引导发现相结合法。

学法:观察法、探究法。尝试指导法。

教师复备栏或学生笔记栏

一、导学目标

（一）、独立尝试(预习）

自学课本第4８页例2并试着完成例２下面得“做一做”。

(二)、复习并检查(温固）。

口算。

２４+８=32-６＝３×6=

１8÷９=47-１0＝３7＋５=

4×6=５8-２=６3÷9=

２计算。

24＋８-1０=47-2０+5＝

订正时,让学生说说每个算式里含有哪些运算,是按怎样得运算顺序进行计算得。

小结：在没有括号得算式里，只有加、减法或只有乘、除法都要从左往右按顺序计算。

（三)新课导入：

1、引入课题。

以前我们在计算时,都是直接写出得数,为了看清运算得步骤，便于检查运算过程,可以写出运算得步骤和每次计算得结果，用一种新得格式来表示，即脱式计算。

2、展示本节课得学习目标。(齐读目标）

二、自主探究、合作交流（导读探究)

（