1.3 地球的运动 第一课时 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）.docxVIP

1.3地球的运动第一课时教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）

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设计思路

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——地球的运动。这节课，我们将从太阳、月亮和星星的角度，了解地球的自转和公转。想象一下，我们就像是一群小小的探险家，踏上了一段神秘而有趣的地理之旅。我会用丰富的图片和视频，让你们直观地感受到地球运动的奇妙之处。让我们一起开启这段美妙的地理之旅吧！???

核心素养目标

1.地球观：理解地球自转和公转的基本概念，形成对地球运动规律的基本认知。

2.人地协调观：认识到地球运动对人类生活的影响，培养关注地球环境变化的意识。

3.科学探究精神：通过观察、实验和讨论，提升提出问题、分析问题和解决问题的能力。

4.逻辑思维与表达：学会运用地理语言描述地球运动现象，发展地理逻辑思维和表达能力。

学情分析

进入七年级的学生们，正处于青春期，好奇心强，对世界充满探索欲望。在地理学科方面，他们已经具备了一定的基础认知，如对家乡、学校周边地理环境的了解。然而，对于地球自转和公转这样较为抽象的地理现象，他们的理解可能还停留在表面。

在知识层面，学生对太阳、月亮、星星等天体有一定的认识，但对地球运动的具体规律和影响了解有限。在能力方面，学生们具备一定的观察能力，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的团队协作意识较强，但独立思考能力和创新意识有待加强。

行为习惯上，学生们在课堂上普遍能够遵守纪律，积极参与讨论，但部分学生在课堂上的注意力有时会分散。对课程学习的影响是，学生们对地理学科的兴趣和参与度较高，但对抽象概念的理解可能存在困难。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的层次差异，采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的地理思维和探究能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的故事和实例引入地球运动的概念，激发学生的兴趣。

2.设计互动环节，如小组讨论地球运动对日常生活的影响，鼓励学生提出问题并分享观点。

3.利用多媒体教学，展示地球自转和公转的动画，帮助学生直观理解地球的运动轨迹。

4.组织实验活动，让学生通过模拟地球运动，加深对地球运动规律的理解。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，为什么太阳每天都会从东方升起，西方落下？”

展示一些关于日出日落的图片或视频片段，让学生初步感受地球运动的魅力或特点。

简短介绍地球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球运动的基本概念，包括自转和公转的定义。

详细介绍地球自转和公转的组成部分，如地轴、赤道、极点等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球运动案例进行分析，如日食、月食、极昼极夜等现象。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球运动的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球运动对未来科技发展或环境保护的意义，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球运动相关的主题进行深入讨论，如“地球运动对气候变化的影响”或“地球运动与人类活动的关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球运动的知识。

布置课后作业：让学生观察并记录一天中太阳的位置变化，思考地球运动对生活的影响，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.地球自转

-地球自转的定义：地球绕着地轴自西向东旋转的运动。

-自转周期：地球自转一周的时间，约为24小时，即一天。

-自转产生的地理现象：昼夜更替、时差、