小学语文六下《两小儿辩日》试讲稿 .pdfVIP

今天咱们一起学一篇文言文，题目叫（指着黑板上的板书：两小儿辩日）一起读两小儿辩日。课前老师布置

了预习任务，预习了吗？预习的举手。好的，看到大家都预习。

那咱们把笔记本打开，检查一下预习质量，听写几个新词，注意，老师的听写比较特殊，有两个要求，第一个

要求，每次听写我报两个词语，你要听清楚；第二个要求，每次我只报一次，所以你的注意力要高度集中。准备好

了吗？

好，准备开始。第一个词语:车盖；第二个词语:盘盂。写完的举手。好的，把手放下，来，请你到上边来，把

刚刚听写的两个词语写在这儿（标题下面）车盖写这个位置（标题左下）盘盂写这个位置（标题右下）尽量写得又

工整又大方。底下的同学认真观察和你的对比一下。

在写的时候，有一个细节很让老师感动。我们同学在写两个字的时候，往往不注意中间稍稍空一下，但是你看，

她注意了。细节的地方能够看出一个人学习的态度和学习的能力，真好。

底下写对的举手。好，我们一起来读一读:车盖，盘盂。好极了。

我想再请一个同学到台前来，谁来？你来，知道为什么把你请上讲台吗？不知道啊，声音还理直气壮！但是老

师还就是喜欢你这种一股子愣劲儿，天不怕，地不怕，有那么一股子愣劲儿，语文才学得好。

什么任务呢，老师问你一下，你见过车盖吗？没有。那见过盘盂吗？也没有。都没有，这样，发挥你的想象力，

用手势给大家比划比划车盖的样子，盘盂的样子。大家看一看，他比划得对还是不对啊。

我说，你比划，大家注意观察。先给大家比划比划车盖的样子。（一个手向前指着转了个圈）（两个手摆出大

圆形）这是车盖吗？车盖在哪儿？车顶上。你再给大家比划，在车的顶上，做手势比划，在车的顶上。（生比划）

哎对，车盖底下盖着的是谁？是人，是车，是吗？你得把自己照起来，来，再比划比划，把自己照起来。（生

比划）好，这是车盖，大家看到了吗？

再比划比划盘盂。（生比划样子）端起来让大家看，端起来。（指着台上学生比划的样子，问台下的学生）盘

盂，看到了吗？盘盂里边装什么？你来说：装的是酒食。对，装的是酒食，装的是吃的，喝的。

和盘盂相比，谁大？车盖大。谁小？盘盂。

继续听写。第一个词语，沧沧凉凉；第二个词语，探汤。

“沧沧凉凉”和“探汤”这两个词语，假如我请你选一个形容夏天，选一个形容秋天，你怎么选？你说：你选

探汤是夏天，沧沧凉凉是秋天。为什么？因为沧沧凉凉是很凉爽的意思，而探汤是把手伸进热水里一样非常热，所

以说我这样选择。同意吗？同意。

再问你一下，你说探汤的意思是非常非常热，你从哪个字读出来非常非常地热？你从“汤”这个字理解到非常

地热。“汤”就是很热的水。例如“赴汤蹈火”中的“汤”就是很热的水的意思。“赴汤”就是到汤里面去。你也

说说看，“固若金汤”，“汤”的意思也是热水。（板书：车盖——盘盂沧沧凉凉——探汤）

大家打开课文，自由朗读《两小儿辩日》，两个要求，第一个要求，把生字读准，把句子读通读顺。读完之后

第二个要求，想一想，板书内容有何意义？开始，放开声音朗读。读完了，谁发现了。

你发现了这两个词语都是相对的。一个是大的，一个是小的。一个是冷的，一个是热的。对，这两对词语正好

是相反的。那还有不一样的发现吗？

你发现了两对词语的第一个词语都是形容的早上的太阳，第二个词语都是形容的中午的太阳。你的思路非常有

意思，但是词语搞错了。我是在（车盖和盘盂）这两个词语画了条线，在（沧沧凉凉和探汤）中间画了条线。你能

够发现词语的后面有相同的地方。你顺着这个思路再琢磨琢磨，有什么相同的地方。

你说：这两对词语中第一对词语都是形容太阳的形状。没错，第一对词语中的两个词语形容的是太阳在不同时

候的形状。第二对词语形容太阳的温度。

一小儿从形状的角度观察太阳，他发现了？你来：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大

乎？很好。而另一小儿却从温度的角度观察太阳，他发现？你说：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者

热而远者凉乎？好极了，请坐。

一小儿从温度的角度观察太阳，他发现:日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？但是另

一小儿却从形状的角度观察太阳，发现:日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？师:把课文

放下，继续看黑板。

现在我把（车盖和沧沧凉凉）看成一组，把（盘盂和探汤）也看成一组，谁又能做出新的发现？你说：我发现

了车盖和沧沧凉凉都是早晨太阳出来时的形状和温度。一个了不起的发现。用书上一个词来说，都是“日始出”的

太阳（转身在黑板上写：日始出）

:而盘盂