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6.1种子萌发形成幼苗(Word教学设计)2023-2024学年七年级上册初一生物同步备课(北师大版)
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:种子萌发形成幼苗,包括种子萌发的条件、过程和特点。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与七年级上册生物教材中“植物的一生”章节相联系,学生已学习过植物的基本结构和生长过程,为本节课的学习奠定了基础。
核心素养目标
培养学生观察、分析、推理和实验操作的能力,提高学生对生物现象的探究兴趣和科学思维能力。通过种子萌发实验,引导学生理解生物生长的基本规律,培养其科学精神和生态意识,增强对自然界的尊重和保护意识。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在进入本节课之前,已经学习了植物的基本结构,如根、茎、叶等,以及植物生长的基本条件,如光照、水分、温度等。此外,学生对生物的基本生命活动,如呼吸、光合作用等,也有初步的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣,他们好奇心强,喜欢通过实验和观察来学习。学生的能力方面,部分学生具备一定的实验操作技能和观察能力,但整体上,他们的实验操作技能和科学思维能力还有待提高。学习风格上,学生中既有偏好动手操作、直观感受的学习者,也有喜欢通过阅读和思考来学习的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战:首先,学生在理解种子萌发过程中的生物学原理时可能会感到困难,特别是对种子萌发条件的综合理解。其次,实验操作过程中,学生可能遇到操作不当导致实验失败的问题,需要教师及时指导。此外,对于一些抽象概念的理解,如细胞分裂、生长素等,学生可能需要更多的直观演示和实例讲解来帮助理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都备有《北师大版》七年级上册生物教材,以便随时查阅相关内容。
2.辅助材料:准备种子萌发过程的相关图片、生长过程图表和植物生长视频,以丰富学生的视觉体验。
3.实验器材:准备种子、土壤、水、放大镜、培养皿、镊子等实验器材,确保实验的顺利进行。
4.教室布置:设置分组讨论区,安排实验操作台,保证实验空间充足,便于学生分组操作和讨论。
教学过程
一、导入新课
1.教师提问:同学们,你们知道植物是如何从种子变成幼苗的吗?这节课我们就来探究这个问题。
2.学生回答:通过观察、阅读教材,学生可能会回答植物需要种子、土壤、水分、阳光等条件。
3.教师总结:很好,植物的生长需要一定的条件,今天我们将重点学习种子萌发形成幼苗的过程。
二、新课讲解
1.种子萌发的条件
(1)教师展示图片:展示不同种类的种子,引导学生观察种子的外部特征。
(2)教师讲解:种子萌发需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气。
(3)学生总结:种子萌发需要满足温度、水分、空气三个条件。
2.种子萌发的过程
(1)教师展示图片:展示种子萌发过程的各个阶段,引导学生观察种子的变化。
(2)教师讲解:种子萌发过程中,种子吸水膨胀,种皮变软,营养物质转运到胚芽,胚芽突破种皮,长出幼苗。
(3)学生总结:种子萌发过程中,种子吸水膨胀,营养物质转运,胚芽突破种皮,长出幼苗。
3.种子萌发的特点
(1)教师展示图片:展示不同植物幼苗的生长情况,引导学生观察幼苗的特点。
(2)教师讲解:种子萌发形成的幼苗具有根、茎、叶等器官,能进行光合作用、呼吸作用等生命活动。
(3)学生总结:种子萌发形成的幼苗具有器官分化、生命活动等特点。
三、实验探究
1.教师讲解实验目的:通过实验观察种子萌发过程,加深对种子萌发原理的理解。
2.学生分组:将学生分成若干小组,每组准备一套实验器材。
3.实验步骤:
(1)准备种子、土壤、水、培养皿等实验器材。
(2)将种子埋入土壤中,浇水。
(3)观察种子萌发过程,记录数据。
(4)分析实验结果,总结种子萌发条件。
4.学生汇报实验结果,教师点评。
四、课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课所学内容:种子萌发的条件、过程和特点。
2.学生总结:种子萌发需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气,经过吸水膨胀、营养物质转运、胚芽突破种皮等过程,最终长出幼苗。
3.教师强调:种子萌发形成的幼苗具有器官分化、生命活动等特点。
五、布置作业
1.请学生课后查阅资料,了解不同植物种子萌发条件有何不同。
2.请学生以小组为单位,设计一个关于种子萌发的实验方案,并尝试进行实验。
3.请学生撰写一篇关于种子萌发的小论文,总结实验过程和结果。
六、板书设计
1.种子萌发条件:适宜的温度、适量的水分、充足的空气
2.种子萌发过程:吸水膨胀、营养物质转运、胚芽突破种皮
3.
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