山东省郯城县九年级历史下册 第3课 凡尔赛——华盛顿体系教学实录 新人教版.docx

山东省郯城县九年级历史下册第3课凡尔赛——华盛顿体系教学实录新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过介绍凡尔赛和华盛顿体系，让学生了解一战后国际格局的形成和变化，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。同时，通过引导学生探究凡尔赛和华盛顿体系的成因、影响和局限性，培养学生的历史思维和批判性思维能力。

核心素养目标

1.培养学生运用史料实证分析历史事件的能力，理解凡尔赛和华盛顿体系对国际关系的影响。

2.培养学生历史解释能力，分析凡尔赛和华盛顿体系形成的背景、过程及后果。

3.培养学生历史观念，认识一战后国际格局的演变，理解其与我国外交政策的关系。

4.培养学生家国情怀，激发学生关注世界和平与发展的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-凡尔赛体系与华盛顿体系的形成过程及主要内容。

-凡尔赛体系与华盛顿体系对战后国际格局的影响。

-凡尔赛体系与华盛顿体系之间的联系与区别。

2.教学难点：

-凡尔赛体系形成的复杂背景，包括战后欧洲的困境、美国的孤立主义等。

-华盛顿体系与凡尔赛体系在处理国际关系上的异同，如美国在两个体系中的角色变化。

-凡尔赛体系与华盛顿体系对国际关系长期影响的评估，如二战的爆发与这两个体系的关系。

-学生如何运用历史唯物主义观点分析凡尔赛和华盛顿体系的历史意义和局限性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解凡尔赛和华盛顿体系的形成过程。

2.讨论法：组织学生围绕凡尔赛和华盛顿体系的优缺点展开讨论，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生理解凡尔赛和华盛顿体系对国际关系的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和趣味性。

2.网络资源整合：引入相关历史网站和数据库，拓展学生的知识视野。

3.教学软件应用：使用互动教学软件，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一战后的欧洲地图，提出问题：“一战后的世界格局发生了怎样的变化？”

-回顾旧知：简要回顾一战后的巴黎和会以及华盛顿会议的背景。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解凡尔赛体系形成的背景、过程和主要内容，包括凡尔赛条约、圣日耳曼条约等。

-分析华盛顿体系形成的背景、过程和主要内容，如五项基本原则、九国公约等。

-举例说明：

-通过一战后的德国赔款问题，说明凡尔赛体系对德国的影响。

-以太平洋地区的国际关系为例，展示华盛顿体系对美国在远东地区的影响。

-互动探究：

-引导学生讨论凡尔赛体系与华盛顿体系对国际关系的影响，如是否导致了新的冲突。

-组织学生分组讨论，分析凡尔赛体系与华盛顿体系在处理国际关系上的异同。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生独立完成课后练习题，巩固对凡尔赛和华盛顿体系的理解。

-学生分组讨论，分析一战后国际格局的变化及其对世界和平的影响。

-教师指导：

-教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

-教师总结学生的讨论成果，强调重点和难点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师介绍一战后国际关系的发展趋势，如冷战、联合国等。

-引导学生思考一战后国际格局对当今世界的影响。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调凡尔赛和华盛顿体系对国际关系的影响。

-学生分享学习心得，反思一战后国际格局的变化对世界和平的意义。

6.布置作业（约5分钟）

-学生完成课后阅读材料，了解一战后国际关系的发展。

-学生撰写一篇关于凡尔赛和华盛顿体系的短文，表达自己的观点。

教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。同时，教师应关注学生的学习差异，给予个别学生更多的关注和指导。

知识点梳理

1.凡尔赛体系

-凡尔赛体系形成的背景：一战的结束、巴黎和会、战败国的赔款问题、领土划分等。

-凡尔赛体系的主要内容：凡尔赛条约、圣日耳曼条约、凡尔赛体系的特点与影响。

-凡尔赛体系对德国的影响：领土划分、赔款负担、政治地位下降等。

-凡尔赛体系对国际关系的影响：加剧了国际紧张局势，为二战的爆发埋下了隐患。

2.华盛顿体系

-华盛顿体系形成的背景：凡尔赛体系的局限性、美国孤立主义政策、远东地区冲突等。

-华盛顿体系的主要内容：五项基本原则、九国公约、华盛顿体系的特点与影响。

-华盛顿体系对美国的角色变化：从孤立主义转向积极参与国际事务。

-华盛顿体系对国际关系的影响：稳定了远东地区的局势，但未能解决根本问题。

3.凡尔赛体系与华盛顿体系的关系

-两者在处理国际关系