辽宁省辽阳市第九中学七年级地理上册 第五章 发展与合作教学实录 新人教版.docx

辽宁省辽阳市第九中学七年级地理上册第五章发展与合作教学实录新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第五章《发展与合作》包括发展中国家与发达国家、国际合作、我国的对外开放等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级上册地理课程中关于世界地理、中国地理的相关知识相联系，有助于学生将已学知识进行拓展和深化。

核心素养目标

培养学生地理学科的核心素养，包括提高学生的区域认知能力，理解不同国家的发展阶段和合作模式；增强学生的综合思维，分析国际合作对我国及全球的影响；培养学生的人地协调观，认识到发展与合作对可持续发展的重要性；以及提升学生的实践能力，通过案例分析和角色扮演，让学生参与国际合作的讨论和模拟。

重点难点及解决办法

重点：

1.发展中国家与发达国家的差异及其成因。

2.国际合作的类型和影响。

难点：

1.理解国际合作对我国经济发展的影响。

2.分析国际合作中的机遇与挑战。

解决办法：

1.重点：通过案例分析，引导学生对比不同国家的发展历程，揭示发展差异。

2.难点：组织小组讨论，让学生收集和分析数据，讨论国际合作对我国的正面和负面影响，培养学生辩证思维能力。此外，结合现实案例，帮助学生理解国际合作中的机遇与挑战，提升解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍发展中国家与发达国家的概念、特点及成因，为后续讨论奠定基础。

2.讨论法：组织学生围绕国际合作案例，进行小组讨论，培养批判性思维和团队合作能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟国际合作谈判，提高实践操作能力和沟通技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示世界地图、统计数据等，直观展示地理知识。

2.网络资源：引入国际合作的最新动态，拓宽学生视野。

3.案例分析：结合实际案例，引导学生深入分析国际合作的影响，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对发展与合作兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是发展与合作吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于发展中国家与发达国家的图片或视频片段，让学生初步感受不同国家的发展差异。

简短介绍发展与合作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.发展与合作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解发展与合作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解发展与合作的基本定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍发展与合作的不同类型，如南北合作、南南合作等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.发展与合作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解发展与合作的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的国际合作案例进行分析，如“一带一路”倡议、金砖国家合作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解发展与合作的多维度和复杂性。

引导学生思考这些案例对全球经济发展和区域合作的影响，以及如何通过合作实现共同发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与案例相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对发展与合作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调发展与合作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括发展与合作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调发展与合作在促进全球和平与发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于发展与合作的小论文或报告，结合所学知识，分析一个具体的国际合作案例，并提出自己的见解和建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解发展中国家与发达国家的概念、特点及其成因。

-学生能够识别和描述不同类型的国际合作，如南北合作、南南合作等。

-学生能够分析国际合作案例，理解其对全球经济发展和区域合作的影响。

2.思维能力方面：

-学生能够运用综合思维，分析国际合作中的机遇