2024新教材高中化学 第一章 第三节 第二课时 氧化剂和还原剂教学设计 新人教版必修第一册.docx

2024新教材高中化学第一章第三节第二课时氧化剂和还原剂教学设计新人教版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进化学的奇妙世界，探索第一章第三节的内容——氧化剂和还原剂。这节课，我们将从熟悉的化学反应入手，一步步揭开氧化还原反应的神秘面纱。你们还记得课本上那些五彩斑斓的化学方程式吗？今天，我们就来深入了解一下，在这些方程式中，那些默默无闻的“英雄”——氧化剂和还原剂。它们是如何在化学反应中扮演着“氧化”和“还原”的双重角色呢？让我们一起在知识的海洋中航行，感受化学的乐趣吧！????

二、核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的以下化学核心素养：

1.**科学探究能力**：通过实验和理论分析，学生能够观察、提出假设、设计实验、收集数据，并从中得出结论，提升科学探究的技能。

2.**化学观念**：学生将建立氧化还原反应的基本概念，理解电子转移的原理，以及氧化剂和还原剂在反应中的作用，从而加深对化学反应本质的理解。

3.**科学思维**：学生将通过分析化学反应中的氧化还原过程，培养逻辑推理和批判性思维能力。

4.**社会责任**：学生将认识到化学在环境保护和资源利用中的重要性，培养对化学知识应用于解决实际问题的责任感。

三、重点难点及解决办法

**重点**：

1.**氧化剂和还原剂的定义**：学生需要准确理解氧化剂和还原剂的概念，以及它们在化学反应中的作用。

2.**氧化还原反应的电子转移**：学生需掌握氧化还原反应中电子转移的具体过程和电子数的计算。

**难点**：

1.**氧化还原反应的判断**：如何正确判断一个反应是否为氧化还原反应，以及如何识别反应中的氧化剂和还原剂。

2.**氧化还原反应的电子守恒**：理解氧化还原反应中电子守恒的原则，并能应用于复杂的反应计算。

**解决办法**：

1.**定义的强化**：通过具体的实验现象和实例来帮助学生理解氧化剂和还原剂的定义。

2.**电子转移的演示**：利用模型或动画展示电子的转移过程，加深学生对电子转移机制的理解。

3.**氧化还原反应的练习**：提供多样化的练习题，让学生通过实际操作和计算来提高判断能力和应用电子守恒原则的能力。

4.**小组讨论与合作**：通过小组讨论和合作，鼓励学生互相解答疑问，共同突破难点。

四、教学资源

-软硬件资源：

-多媒体教学设备（电脑、投影仪、屏幕）

-化学实验器材（试管、滴定管、烧杯等）

-氧化还原反应的实验药品（如铁、铜、硫酸铜溶液等）

-课程平台：

-学校内部教学资源库

-在线教育平台（用于课后拓展学习）

-信息化资源：

-氧化还原反应动画演示视频

-在线互动化学实验模拟软件

-教学手段：

-实验操作演示

-多媒体课件展示

-小组讨论与互动

-学生自主探究学习

五、教学过程

**导入环节**

同学们，大家好！今天我们要继续探索化学的奥秘，深入第一章第三节的内容——氧化剂和还原剂。在上一节课中，我们了解了化学反应的基本概念，今天我们将聚焦于氧化还原反应，揭开其中的奥秘。请大家拿出课本，我们一起开始今天的探索之旅。

**环节一：回顾与导入**

1.**回顾旧知**：

-请同学们回忆一下，我们之前学过的化学反应有哪些类型？

-能否举例说明什么是氧化还原反应？

2.**导入新课**：

-今天，我们将重点学习氧化剂和还原剂的概念，以及它们在氧化还原反应中的作用。

-请同学们打开课本，找到第一章第三节的内容，我们先一起阅读一下这一节的主要知识点。

**环节二：概念讲解与实例分析**

1.**氧化剂和还原剂的定义**：

-首先，我们来明确一下氧化剂和还原剂的定义。

-氧化剂是指在化学反应中能够接受电子的物质，而还原剂则是指在化学反应中能够提供电子的物质。

-请同学们思考，氧化剂和还原剂在反应中分别扮演了什么角色？

2.**实例分析**：

-接下来，我们通过一些具体的实例来加深对氧化剂和还原剂的理解。

-例如，铁与硫酸铜溶液的反应，铁作为还原剂，硫酸铜作为氧化剂，发生了氧化还原反应。

-请同学们观察这个反应的化学方程式，并分析其中的电子转移过程。

**环节三：实验演示与观察**

1.**实验准备**：

-为了让大家更直观地理解氧化还原反应，我们准备了一个实验演示。

-请同学们注意观察实验步骤和现象，并思考实验中的氧化剂和还原剂。

2.**实验演示**：

-首先，我们将展示铁与硫酸铜溶液的反应实验。

-在实验过程中，铁表面会出现红色固体，溶液颜色由蓝色变为浅绿色。

-请同学们注意观察这些现象，并思考这些现象背后的原因。

3.**实验讨论**：

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