五年级下册科学教学设计-1.2怎样移动重物 苏教版.docxVIP

五年级下册科学教学设计-1.2怎样移动重物苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——**怎样移动重物**！这可是我们苏教版五年级下册科学课本里的一章哦。在这一章里，我们会学到很多实用的知识，比如如何利用杠杆原理来轻松移动重物。这些内容与我们日常生活中遇到的问题息息相关，相信你们一定会有很多兴趣和疑问。让我们一起开启这段奇妙的科学之旅吧！????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和团队合作精神。通过学习如何移动重物，学生将学会观察、分析问题，运用科学原理解决问题，同时增强对科学知识的兴趣和好奇心。此外，学生们将学会在小组合作中分工协作，共同完成任务，提升沟通能力和团队协作能力。这样的学习经历有助于培养他们成为具有科学素养的公民。

学情分析

五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的好奇心旺盛，对周围的世界充满探索欲。在这个年龄段，孩子们已经具备了一定的科学知识基础，对简单的物理现象有一定的认识。在知识层面，他们已经学习了简单的力学原理，如重力、平衡等，这为今天的学习打下了基础。

在能力方面，学生们已经能够进行基本的观察和实验操作，具备一定的动手能力。然而，对于复杂的科学概念，如杠杆原理，他们可能还缺乏深入理解。因此，本节课的设计需要充分考虑学生的认知水平，通过实际操作和游戏化的教学活动，帮助他们建立起对科学原理的直观认识。

从素质角度来看，五年级的学生开始形成一定的团队合作意识，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与讨论，培养他们的批判性思维。

在行为习惯上，五年级的学生通常能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。为了应对这些情况，我们将采用多种教学策略，如小组合作、角色扮演等，以提高学生的课堂参与度和学习兴趣。

总体来说，五年级学生对科学课程有着浓厚的兴趣，但他们的知识水平和学习能力参差不齐。本节课的教学设计将充分考虑这些因素，旨在通过互动式教学，激发学生的学习热情，提升他们的科学素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-学生用桌椅

-教学黑板或电子白板

-杠杆模型教具

-重物（如沙袋）

-弹簧测力计

-砝码

2.课程平台：

-苏教版五年级下册科学教材

3.信息化资源：

-移动终端（如平板电脑或智能手机）

-科学实验演示视频

4.教学手段：

-互动式教学软件

-科学实验操作指南

-小组合作任务卡

-实验记录表

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么有些重物我们很容易搬动，而有些却非常困难呢？今天，我们就来揭开这个谜底，一起探索怎样移动重物。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的重力、平衡等物理现象吗？今天的内容将会帮助你们更深入地理解这些概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下什么是杠杆。杠杆是一种简单机械，它由支点、动力臂和阻力臂组成。动力臂是从支点到施力点的距离，阻力臂是从支点到阻力点的距离。

-举例说明：比如，我们用撬棍撬起石头，撬棍就是一个杠杆，它的支点在撬棍的中间，动力臂是我们施力的地方，阻力臂是石头所在的地方。

-互动探究：接下来，我们来做一个小实验。请同学们拿出准备好的杠杆模型，尝试改变动力臂和阻力臂的长度，看看会发生什么。

3.实验操作（约15分钟）

-学生活动：现在，请每组同学按照实验指导书上的步骤进行实验，观察动力和阻力之间的关系，记录实验数据。

-教师指导：在实验过程中，我会巡视各小组，确保实验安全进行，并解答学生在实验中遇到的问题。

4.数据分析（约10分钟）

-学生活动：请各小组分享实验结果，讨论动力臂和阻力臂长度变化对移动重物的影响。

-教师总结：通过实验，我们发现动力臂越长，移动重物所需的力就越小。这是因为动力臂越长，我们施加的动力可以产生更大的力矩，从而更容易移动重物。

5.应用拓展（约10分钟）

-学生活动：现在，让我们来思考一下，生活中还有哪些地方运用了杠杆原理？请同学们举例说明。

-教师引导：比如，钳子、撬棍、剪刀等都是利用杠杆原理来帮助我们完成一些工作。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：请同学们完成教材上的练习题，通过计算和绘图，加深对杠杆原理的理解。

-教师指导：在学生做题的过程中，我会个别辅导，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

7.总结反思（约5分钟）

-教师总结：今天，我们学习了怎样移动重物，了解了杠杆原理。希望大家能够将这些知识应用到实际