2023三年级数学上册 五 周长第1课时 什么是周长（1）教学设计 北师大版.docx

2023三年级数学上册五周长第1课时什么是周长（1）教学设计北师大版

主备人

备课成员

教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神秘的数学概念——周长！??北师大版三年级数学上册的第五单元，就带我们走进周长的奇妙世界。在这节课里，我们会通过一些有趣的实践活动，亲手测量物体的边缘，感受周长的存在。??让我们一起揭开周长的神秘面纱吧！??

核心素养目标分析

同学们，今天我们要学习的周长，不仅关乎数学知识，更是一次培养我们空间观念和动手操作能力的契机。通过本节课，我们希望同学们能够：

1.培养观察和测量能力，学会用合适的工具测量物体的边缘。

2.发展空间想象，理解平面图形的边界概念。

3.增强合作意识，在小组活动中学会分享和交流测量结果。

4.培养解决问题的能力，通过实际操作找到测量周长的有效方法。??????

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在此之前已经学习了简单的几何图形，比如长方形、正方形和圆形等的基本特征，包括它们的边和角。他们应该已经能够识别这些图形，并知道如何描述它们的边和角。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们对测量和探索周围世界的活动特别感兴趣。他们的动手操作能力和观察力正在逐步增强，但可能还缺乏系统的测量方法。学习风格上，有的同学喜欢通过实际操作来学习，有的则更倾向于通过观察和思考来理解新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习周长时，学生可能会遇到以下困难：

-理解周长的概念，区分周长和面积。

-选择合适的工具进行测量，比如选择尺子的长度。

-在实际测量中保持准确性，避免误差。

-在小组合作中有效沟通和协调，共同完成任务。

因此，我们需要通过直观的教学方法，如使用教具和实物操作，来帮助学生克服这些困难，同时鼓励他们通过小组讨论和实践活动来提高解决问题的能力。??????

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有北师大版三年级数学上册的相关教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与周长相关的图片、图表，以及展示测量工具使用方法的视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备各种形状的硬纸板、尺子、软尺等，供学生进行实际测量操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保每个小组都有足够的空间进行测量和讨论。

教学过程

一、导入（约5分钟）

??激发兴趣：

同学们，你们有没有注意到，我们周围的物体都有自己的边界呢？比如，我们的书本、桌子、甚至我们自己的衣服，都有边界。今天，我们就来探索一下这些边界，它们有个特别的名字——周长。??

提问：你们知道什么是周长吗？

回答后，简要总结：周长是围绕一个图形的边界的长度。

??回顾旧知：

我们之前学过长方形、正方形和圆形，还记得它们的特征吗？谁能上来分享一下？

学生分享后，教师总结：长方形有四个直角，对边相等；正方形有四个相等的直角和四条相等的边；圆形是由无数个点组成的，它的边界是曲线。

二、新课呈现（约20分钟）

??讲解新知：

今天我们要学习的是周长的测量。首先，我们要了解测量周长需要哪些工具。最常见的工具有尺子、卷尺和测量轮。

展示尺子，讲解其使用方法：尺子是直的，有刻度，我们可以用它来测量直线物体的长度。

展示卷尺，讲解其使用方法：卷尺可以伸缩，适合测量曲线物体的长度。

展示测量轮，讲解其使用方法：测量轮可以滚动，测量大面积物体的周长。

??举例说明：

现在，让我们来看几个例子。比如，我们要测量一个长方形的周长，我们可以先用尺子测量长和宽，然后计算周长。

展示计算公式：周长=2×(长+宽)

同样地，对于圆形，我们可以使用测量轮或者卷尺来测量其直径，然后计算周长。

展示计算公式：周长=π×直径

??互动探究：

接下来，让我们来做一个小实验。请同学们拿出自己的尺子，测量一下你桌子的周长。然后，和旁边的同学交流一下你们的结果。

学生测量后，教师引导讨论：你们发现了什么？测量周长有什么需要注意的地方？

学生分享后，教师总结：测量周长时要确保测量工具与物体边界平行，测量时要保持工具的稳定性，避免误差。

三、巩固练习（约15分钟）

??学生活动：

现在，请同学们拿出一张硬纸板，尝试测量它的周长。你可以选择自己喜欢的方法，也可以和旁边的同学一起合作。

学生活动时，教师巡视指导，解答学生的疑问。

??教师指导：

在学生测量过程中，教师适时给予指导和帮助，如：

-提醒学生注意测量工具的选择和正确使用。

-引导学生思考如何更精确地测量周长。

-鼓励学生尝试不同的测量方法，比较结果。

四