湘美版三年级上册第14课 纸盒之城表格教案.docx

湘美版三年级上册第14课纸盒之城表格教案

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课程基本信息

1.课程名称：湘美版三年级上册第14课纸盒之城

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握纸盒的结构特点，能够识别纸盒的各个部分。

②学会利用纸盒进行创意搭建，将纸盒变成一个具有城市特征的作品。

③运用色彩搭配和装饰技巧，使纸盒之城作品更加生动和富有创意。

2.教学难点，

①纸盒的巧妙利用，如何将普通的纸盒通过切割、折叠等方式变成有结构的建筑元素。

②创意思维的激发，引导学生跳出传统思维模式，创造出独特的纸盒之城设计。

③空间想象能力的培养，帮助学生能够在脑海中构建出纸盒之城的立体空间概念。

④细节处理能力的提升，教授学生如何处理纸盒城的细节部分，使其更加完善和美观。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解纸盒的结构和创意搭建的基本原则，帮助学生建立基础概念。

2.演示法：教师现场演示纸盒城的搭建过程，让学生直观学习。

3.互动法：鼓励学生分组讨论，共同设计方案，提高合作能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示纸盒之城的案例，激发学生的兴趣。

2.实物操作：提供各种尺寸和形状的纸盒，让学生亲自动手操作，增强实践能力。

3.艺术作品欣赏：展示优秀纸盒城作品，启发学生的审美和创意。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一个奇妙的世界——纸盒之城。你们知道吗？纸盒不仅可以用来装东西，还可以变成美丽的艺术品。今天，我们就来动手做一个纸盒之城，看看谁能创造出最有趣的城市。

（学生）哇，纸盒还能做成城市？好期待啊！

二、新课讲授

（教师）首先，我们来认识一下纸盒。纸盒是由纸板制成的，它有六个面，分别是前、后、左、右、上、下。现在，请同学们拿出准备好的纸盒，仔细观察一下，看看你能发现哪些特点。

（学生）我看到了纸盒的六个面，还有纸盒的边缘和角。

（教师）很好，接下来，我们要用纸盒来搭建城市。首先，我们需要确定城市的位置和规模。你们有没有想过，一个城市需要哪些元素呢？

（学生）有房子、街道、公园、商店……

（教师）没错，这些都是城市不可或缺的元素。现在，请同学们发挥你们的想象力，用纸盒来搭建一个你心中的纸盒之城。

三、分组讨论与设计

（教师）接下来，我们将分成小组，每个小组都要设计一个独特的纸盒之城。在讨论过程中，请同学们注意以下几点：

1.确定城市的位置和规模。

2.设计城市的主要元素，如房子、街道、公园、商店等。

3.考虑城市的美观性和实用性。

（学生）好的，我们开始讨论吧！

四、动手实践

（教师）现在，请同学们按照小组讨论的结果，开始动手搭建纸盒之城。在搭建过程中，需要注意以下几点：

1.纸盒的切割要准确，以免影响整体结构。

2.搭建时要保持耐心，注意安全。

3.可以适当添加装饰，使城市更加美观。

（学生）我们开始搭建了，看看谁的设计最独特！

五、作品展示与评价

（教师）现在，请每个小组展示你们的作品，并简要介绍一下设计理念。

（学生1组）我们小组设计的纸盒之城是一个充满活力的现代城市，有高楼大厦、宽阔的街道和美丽的公园。

（学生2组）我们小组的纸盒之城是一个充满童话色彩的小镇，有可爱的房子、弯弯曲曲的小溪和彩虹桥。

（教师）非常棒！每个小组都展示了独特的创意。现在，我们来评价一下这些作品。评价标准包括：

1.创意性：设计是否独特，有没有新意。

2.实用性：作品是否能够实际应用。

3.美观性：作品是否美观大方。

（学生）我们觉得每个小组的作品都很棒，都有自己的特色。

六、总结与反思

（教师）今天，我们通过动手搭建纸盒之城，不仅锻炼了我们的动手能力，还激发了我们的想象力。在今后的生活中，我们也可以用这样的方式来创造美，发现生活中的乐趣。同学们，今天的课程就到这里，希望大家在课后继续发挥创意，创造出更多有趣的纸盒之城。

（学生）谢谢老师，我们一定会继续努力的！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-纸盒艺术的多样性：介绍纸盒艺术的起源、发展及其在现代社会中的应用，如纸盒建筑、纸盒模型等。

-城市规划知识：简要介绍城市规划的基本概念，包括城市布局、功能分区、交通规划等。

-环保意识与材料利用：探讨纸盒作为环保材料的优势，以及如何通过合理利用纸盒来减少资源浪费。

-艺术创意与设计原则：介绍基本的艺术设计原则，如色彩搭配、空间布局、形式与功能等。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地的艺术展览或博物馆，了解纸盒艺术和其他艺术形式。

-鼓励学生阅读有关城市规划的书籍或观看相关纪录片，增强对城市设计的认识。

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