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绝密★启用前
2025年中考考前信息必刷卷01(深圳专用)
生物
考情速递
中考·新动向:深圳中考生物将更注重“生命观念、科学思维、探究实践、社会责任”四大核心素养的考查,减少死记硬背题型,增加对知识迁移能力的考核。重点关注:结构与功能观(如细胞器功能)、生态平衡(深圳本地红树林生态保护案例)、遗传规律的实际应用。
中考·新考法:情境化命题,强调思维过程
1.实验探究题占比提升:实验设计类题目可能以“开放性实验步骤补全”形式出现。
2.信息提取与分析题:提供图表、数据或科研短文(如新冠疫情与免疫机制、基因编辑技术CRISPR的应用),要求考生结合课本知识解释现象或预测结果。
中考·新情境:
1.深圳本土案例融入试题:可能涉及红树林湿地生态系统(碳汇功能、生物多样性保护);大鹏半岛珊瑚礁修复工程(生态恢复与人类活动的关系);深圳湾候鸟迁徙(生物与环境适应性)。
2.社会热点与科技前沿:双碳战略:植物光合作用与碳中和的关系;基因技术:转基因食品安全性讨论、遗传病筛查与伦理;健康中国:合理膳食(深圳学生肥胖率数据)、传染病防控(如登革热与蚊媒控制)。
命题·大预测:从“解题”到“解决问题”
真实问题导向:命题可能模拟实际生活场景,例如:“深圳某社区垃圾分类后蚊虫减少,请用生态系统知识解释原因,并提出进一步改善建议。”
批判性思维考查:提供矛盾性结论或非常规现象(如“某植物在干旱环境下气孔开放度反而增大”),要求学生结合知识多角度分析。
长题干综合题:通过一段连续情境(如“某生态农场能量流动模型”),串联多个考点(食物链、能量计算、可持续发展),考查系统性思维。
(考试时间:40分钟试卷满分:45分)
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、选择题:本题共25小题,每小题1分,共25分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.下列现象与生物特征的对应关系,不正确的是()
A.昆明翠湖公园的郁金香,有的粉似朝霞,有的白似雪——生物具有变异现象
B.法国梧桐长出嫩芽和新叶——生物能排出体内产生的废物
C.绿色植物吸收水分制造有机物——生物的生活需要营养
D.蜗牛受惊时头尾会一起缩进甲壳中——生物能对外界刺激作出反应
【答案】B
【分析】生物的共同特征有:①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
【详解】A.郁金香的颜色差异体现了生物的变异现象,即同种生物之间在遗传特征上存在的差异,A不符合题意。
B.法国梧桐长出嫩芽和新叶是生物生长的表现,即生物体能够从小长大,细胞数目增多,细胞体积增大,不直接体现生物能排出体内产生的废物,B符合题意。
C.绿色植物通过光合作用吸收水分和二氧化碳,制造有机物,这是生物获取营养的一种方式,说明生物的生活需要营养,C不符合题意。
D.蜗牛在受到惊吓时缩进甲壳,是生物对外界刺激作出反应的一种表现,D不符合题意。
故选B。
2.兴趣小组的同学利用显微镜观察葡萄果实切片,如下图。据图分析,下列说法正确的是(????)
A.葡萄果实是由多种组织构成的器官
B.果实最外侧的①区域属于上皮组织
C.①和②区域内所有细胞的遗传物质不同
D.③区域和葡萄籽是同一器官的不同组织
【答案】A
【分析】1.题图中:①是表皮,属于保护组织;②是果肉,属于营养组织(或薄壁组织),③是输导组织,能运输营养物质。
2.器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。绿色开花植物有六大器官,根、茎、叶为营养器官,花、果实、种子为生殖器官。
3.植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等。保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成,具有保护内部柔嫩部分的功能;营养组织的细胞壁薄,液泡大,有储存营养物质的功能;上皮组织是动物体的组织类型,植物体没有上皮组织。
【详解】A.葡萄果实由表皮(保护组织)、果肉(营养组织)、输导组织等多种组织构成,果实属于绿色开花植物的生殖器官,A正确。
B.果实最外侧的①区域属于保护组织,上皮组织是动物体的组织,植物体没有上皮组织,B错误。
C.①和②区域内的细胞都是由同一个受精卵分裂、分化形成的,它们的遗传物质相同,C错误。
D.结合分析和题图可知,③区域是输导组织,而葡萄籽是种子,属于器官层
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