1读懂彼此的心 第二课时 主动交流常沟通（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册.docxVIP

1读懂彼此的心第二课时主动交流常沟通（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

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教材分析

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进《道德与法治》五年级下册的精彩世界，探索“1读懂彼此的心第二课时主动交流常沟通”这一章节。这节课，我们就像是一群小侦探，要通过各种交流技巧，揭开人与人之间沟通的神秘面纱。我们要学会如何主动与人交流，让沟通变得更加顺畅，是不是很期待呢？??

核心素养目标

1.培养学生尊重他人，理解他人情感的能力。

2.提升学生主动沟通的意识和技巧，增强人际交往能力。

3.培养学生积极倾听、有效表达的良好沟通习惯。

4.增强学生解决冲突、促进和谐相处的社会适应能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解主动交流的意义，认识到沟通在人际交往中的重要性。

②通过实例和角色扮演，指导学生掌握有效的沟通技巧，如倾听、表达、提问等。

2.教学难点，

①帮助学生克服在沟通中可能出现的心理障碍，如害羞、害怕拒绝等。

②引导学生学会在沟通中尊重对方，理解和接纳不同的观点，培养同理心。

③培养学生能够在实际情境中灵活运用沟通技巧，解决实际问题。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、学生座位分组讨论用的桌椅。

-课程平台：学校内部学习平台，用于分享教学资料和课后作业。

-信息化资源：学生互动平台，用于在线讨论和反馈。

-教学手段：实物教具（如表情卡片、角色扮演道具）、图片和视频资料、PPT演示文稿。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于有效沟通的视频，并完成观看后的心得笔记。

-设计预习问题：围绕“主动交流的重要性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为有效沟通的关键因素是什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“主动交流”的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会写下：“我认为主动交流需要倾听和表达，但我不知道如何做到这两点。”

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“主动交流”的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于沟通失败的趣事视频，引出“主动交流”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“倾听技巧”和“有效表达”的知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过模拟对话，展示如何倾听他人并做出恰当回应。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们的沟通经验，以及他们遇到的问题和解决方案。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试应用新学的沟通技巧。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解沟通技巧。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握沟通技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解沟通技巧，掌握如何在实际情境中应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生记录一次与家人或朋友的交流经历，分析交流中的优点和需要改进的地方。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，如“沟通技巧”相关的电子书籍或在线教程。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，反思自己的沟通行为。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的沟通技巧和知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

1.主动交流的意义：

-帮助人们建立和维护良好的人际关系。

-促进信息传递和理解，提高沟通效率。

-有助于解决冲突，增进合作，实现共同目标。

-增强个人表