大班数学优质课教案及教学反思《学习5以内的加法》.pdfVIP

大班数学优质课教案及教学反思《学习5以

内的加法》

活动目标：

学习5的第二组加减。

根据实物图讲述算式表达的数量关系，并正确使用一共和还剩。

活动准备：

教具4幅实物图，2幅图上画有问号。

活动过程：

集体活动复习5的组成。

我做的动作和你做的动作合起来要是5，我跺3下脚，你跺2下

脚。

学习5的第二组加法。

引导幼儿观察图上有什么?问号表示什么意思?重点纠正幼儿一

共和还剩的用法，谁会用算式来表示?这个问号到底是几呢?

学习5的第二组减法。

出示另2幅实物图和另一幅问号图。这里的问号又表示什么呢?

谁会用算式来表示?这个问号是几呢?

小组活动。

看图列算式。看看图上说了一件什么事?这个问号到底是几呢?

在表格中为图形勾画特征，将图形读出来以后再在适当的地方打

勾。

教后感：这节课上下来，大部分孩子都能掌握5以内的加法。他

们积极开动脑筋，大声表述自己的想法。

教学反思

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1、联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的

练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交

流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能

力。由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会

运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取

得学习数学的经验。这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生

活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，

从而有效地进行了发散性思维训练。

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