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大班数学优质课教案及教学反思《数一数》
活动目标：
1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数
玉米的列数。
2、探索玉米列数是双数的规律。
活动准备：
1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干(为幼儿人
数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同;另三分之二的玉米分别贴
上红绿圆点或安全图钉)，托盘。
2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。
4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。
5、实物投影仪一台
活动过程：
一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征
二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。
1、引导幼儿猜测玉米的列数。
2、引导幼儿尝试数玉米的列数。
3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。
4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。
三：统计并发现玉米列数的规律。
1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。
2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。
活动延伸：
1
通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。今天，大家数到的
玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米
呢。;文章出自..教,案网#39;下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有
没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋友。
活动反思：
在引导幼儿的学习过程中，我力图打破以往的幼儿数学学习以看
和听为主，而操作大多是为了验证老师传授的知识;让孩子们通过动
手动脑，面对真实，与真实接触，探索解决问题，真正接触到数学知
识。在幼儿探索和尝试的过程中，力图让幼儿更多地通过真实的问题
情景产生运用数学来解决问题的需要，并且亲自实践，发现数学和学
习数学。活动中幼儿的积极性高，在十分生活化的情境中反复体验了
群数的乐趣和意义。让孩子反复进行操作探索，发现群数的规律，掌
握群数的方法，并运用于实践操作中。教师始终以引导者的身份帮助
幼儿进行提升。
不过教学过程中教师对孩子的关注还是不够全面，有忽视个别幼
儿发展的现象，需要我引起重视，加以改进。有的孩子偶尔出现注意
力分散情况，还是教师的引导不到位引起的，值得再三推敲。
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