人教版生物八年级下册7.3.2生物进化的历程 教学设计.docxVIP

人教版生物八年级下册7.3.2生物进化的历程教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版生物八年级下册7.3.2生物进化的历程教学设计

设计意图

嗨，同学们！今天咱们一起探索生物进化的奥秘。??我要带领大家穿越时空，走进生物进化的历程，感受生命的演变。??通过本节课的学习，你们将了解到生物是如何从简单到复杂、从低等到高等一步步进化而来的。让我们一起踏上这场奇妙的旅行吧！??

核心素养目标

同学们，今天我们要培养的核心素养包括：科学思维、生命观念和科学探究。首先，通过观察和讨论，培养你们对生物进化过程的科学思维，理解生物多样性的形成。其次，加深对生命发展历程的认识，树立正确的生命观念。最后，通过实验探究，提升你们的科学探究能力，学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果。让我们一起在探索中成长，成为具有科学素养的新时代少年！??????

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点明确生物进化的历程和主要阶段，如从无脊椎动物到脊椎动物的进化。

-强调进化过程中的重要事件，如脊椎动物的脊椎骨骼的出现。

-深入理解进化过程中自然选择和适者生存的原则。

2.教学难点：

-难点在于理解生物进化的概念，特别是如何将抽象的进化理论转化为具体的现象。

-学生可能难以把握生物进化中的细微变化和长期过程。

-难以区分进化与变异、遗传等概念之间的联系和区别。

-例如，当讨论恐龙如何进化为鸟类时，学生可能难以想象这种跨越百万年的渐进变化。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，生动讲解生物进化的基本概念和理论。

2.讨论法：组织学生分组讨论进化过程中的关键事件，激发思考和表达。

3.实验法：通过模拟实验，让学生直观感受进化过程中的自然选择。

教学手段：

1.多媒体课件：展示进化历程的图片和视频，增强视觉效果。

2.互动软件：利用教学软件进行互动练习，巩固知识点。

3.实物模型：展示恐龙骨骼和鸟类翅膀等模型，帮助学生理解进化过程中的形态变化。

教学过程设计

###1.导入新课（5分钟）

**目标：**引起学生对生物进化历程的兴趣，激发其探索欲望。

**过程：**

-开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们今天所看到的生物形态是如何形成的？它们之间有什么样的联系？”

-展示一些关于不同时代生物化石的图片或视频片段，让学生初步感受生物进化的魅力和神秘。

-简短介绍生物进化的基本概念，强调它对于理解生命多样性和地球历史的重要性，为接下来的学习打下基础。

###2.生物进化基础知识讲解（10分钟）

**目标：**让学生了解生物进化的基本概念、组成部分和原理。

**过程：**

-讲解生物进化的定义，包括其核心概念如物种形成、自然选择等。

-使用图表和示意图详细展示生物进化的过程，如从单细胞到多细胞生物，从无脊椎动物到脊椎动物。

-通过实例，如恐龙如何进化为鸟类，让学生更好地理解进化的实际应用和作用。

###3.生物进化案例分析（20分钟）

**目标：**通过具体案例，让学生深入了解生物进化的特性和重要性。

**过程：**

-选择几个典型的生物进化案例，如人类进化、鸟类羽毛的进化等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物进化的多样性。

-引导学生思考这些案例对现代生物多样性的影响，以及进化理论在生物学研究中的应用。

-组织小组讨论，让学生探讨如何将进化理论应用于解决现实生活中的问题。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标：**培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程：**

-将学生分成若干小组，每组选择一个与生物进化相关的主题，如“海洋生物的进化”、“陆地生物的适应性进化”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标：**锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物进化的认识和理解。

**过程：**

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标：**回顾本节课的主要内容，强调生物进化的重要性和意义。

**过程：**

-简要回顾本节课的学习内容，包括生物进化的基本概念、过程、案例等。

-强调生物进化在理解生命多样性和地球历史中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用进化理论。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物进化的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他