小学信息技术第一册 生活和学习中的好帮手—信息技术教学实录 河大版.docxVIP

小学信息技术第一册生活和学习中的好帮手—信息技术教学实录河大版

主备人

备课成员

教材分析

《生活和学习中的好帮手—信息技术教学实录》河大版，本章节内容紧密结合小学信息技术第一册教材，旨在让学生了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生运用信息技术解决问题的能力。课程设计以实用性为导向，引导学生掌握基本的信息技术操作，提升学生的信息素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实践操作，学会利用信息技术工具进行信息检索、整理和分享，提高信息处理能力。同时，通过小组合作，培养学生的协作能力和创新精神，为未来数字化社会打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的小学信息技术课程中，已初步了解了计算机的基本操作，如开关机、鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理操作。他们可能对网络的基本概念有所了解，如网页浏览和电子邮件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍表现出较高的兴趣，特别是当学习内容与日常生活紧密相关时。学生的能力水平参差不齐，部分学生能够熟练操作计算机，而部分学生可能对计算机操作较为生疏。学习风格上，学生中既有偏好独立操作的学生，也有喜欢小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括对复杂操作步骤的记忆困难、对信息技术概念的理解障碍，以及在实际操作中遇到的问题解决能力不足。此外，学生在小组合作中可能面临沟通不畅、分工不均等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、学生用计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：信息技术操作手册、教学视频、在线练习题库

-教学手段：PPT演示文稿、实物操作演示、小组讨论、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，预习“计算机的基本操作”时，要求学生观看操作视频，并尝试独立完成开关机、文件管理等基础操作。

-设计预习问题：围绕“计算机的基本操作”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何快速找到并打开一个文件？”、“如何整理电脑中的文件？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的观看视频时长和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机基本操作知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，学生可能会思考如何更高效地管理文件。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解计算机基本操作，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“计算机的基本操作”，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个因电脑操作不当导致数据丢失的故事。

-讲解知识点：详细讲解计算机基本操作知识点，结合实例帮助学生理解。如，讲解如何使用快捷键提高操作效率。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握计算机基本操作技能。例如，让学生分组进行文件管理游戏，看哪个小组能在规定时间内完成更多任务。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，学生可能会问“如何删除文件？”或“如何创建文件夹？”

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验计算机基本操作知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机基本操作知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握计算机基本操作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解计算机基本操作，掌握操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“计算