小学数学新北师大版一年级下册第六单元第2课时　动手做（一）教案2025春.docVIP

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第2课时动手做（一）

【教学内容】

教材第78～79页的内容。

【教学目标】

1.通过折纸、剪拼等活动进一步认识学过的平面图形。

2.从活动中体会一个图形可以分成不同的图形，感受对称的美。

3.发展学生的空间观念和动手操作能力，想象力和创造力。

4.树立与他人合作的意识，经历对图形的折、拼、剪的过程，从过程中渗透美的教育，从而激发学生对数学的学习兴趣。

【教学重点】

1.认识各种平面图形。

2.通过折、剪、拼对简单的图形进行分解和组合。

【教学难点】

感受各种平面图形的特征。

【教学过程】

一、谈话导入

同学们，上节课我们初步认识了正方形、长方形、三角形和圆。这节课我们要继续学习有关它们的知识。

大家有没有玩过纸飞机，有没有哪位同学会折纸飞机？

（学生自由回答）经过今天的学习，我相信大家都会折纸飞机。

二、互动新授

1.折一折。

(1)出示正方形纸。

师：请大家拿起面前的正方形纸，把它折成一样的两部分，怎么折？

学生操作交流，教师巡视指导。一般学生有两种折法：

方法一：上下或左右对折。

方法二：斜着折。

只要能折出教材图示的两种即可。同时教师应鼓励学生思考用多种方法进行折叠。实际上，只要通过正方形中心都可以把正方形分为一样的两部分（如图）。如果学生没有想到，教师也可以不提，或者根据本班具体情况简单介绍一下，激发学生的学习兴趣。

师：现在大家把纸展开，看看你们都得到了什么图形。

汇报发现：上下或左右对折得到了长方形，斜着折得到三角形。

(2)师：现在请将桌面上的长方形、三角形、圆形的纸分别折成一样的两部分，怎么折？

学生独立操作，然后展示、交流和汇报。

①请学生演示三角形纸的折法，并提问：任何一个三角形都能折成同样大小的两部分吗？

②请学生演示圆形纸的折法，并提问：还能从别的地方折吗？引导学生体会无论从哪里对折，折出的两个半圆的形状和大小都是一样的。

③请学生演示长方形纸的折法，引导学生发现其与正方形纸折法的不同。长方形纸横着折、竖着折、斜着折，都可以得到同样大小的两部分，这里横着折和竖着折是不同的。也有通过中心的斜着折的折法（如图）。

师：现在请同学们沿着折线将这些图形全部剪开学生动手剪纸，教师注意提醒学生注意安全。

2.拼一拼。

(1)师：这些图形各有各的特点，我们能不能用剪出的图形拼一拼下面的图形？拿出你剪出的图形，试一试。

小组合作，尝试拼图，同桌交流。

提问：我们还能用这些剪出的图形拼出其他的图形吗？学生小组交流，尝试操作。交流汇报，教师用投影仪展示学生的作品。汇报预测：

生1：（拿起一个正方形纸）给它画上花朵和线条，就交成了漂亮的手绢。

生2：（举着一张三角形纸）把它涂成红色，就变成了一面小红旗。

生3：（举起一张长方形纸）在上面画上锁，就变成了一扇门。

生4：把两个三角形连在一起，就变成鱼了。

师：还能拼成其他的图形吗？

生：用一个半圆、一个正方形可以拼成一所房子。

……

(2)师：同学们想出的主意真好，那我们就利用剪出的图形拼一种自己喜欢的图案，粘贴到教师为大家准备的白纸上，然后用彩笔装扮成一幅图挂到教室的墙上。

同桌之间合作拼图，教师展示部分学生的作品。

四、课堂小结

师：这节课，老师欣喜地发现，同学们都有一双发现美、欣赏美的眼睛，有一颗创造美的心灵，有一双灵巧的手。这就是老师这节课最大的感受。你们最大的感受是什么？

生1：我学会了拼美丽的图画。

生2：我发现任何形状的纸片都是有用处的。

生3：我学会了拼小猫。

……

五、巩固练习

完成教材第79页“练一练”第1～3题。

六、课后练习

完成课后相关练习。