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【推荐】初中语文学业水平模拟试卷及答案

一、选择题（每题3分，共30分）

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）

A.确凿（záo）菜畦（qí）蝉蜕（tuì）戛然而止（jiá）

B.撺掇（cuān）亢奋（kàng）羁绊（pàn）参差不齐（cī）

C.行辈（xíng）归省（xǐng）凫水（fú）大彻大悟（chè）

D.冗杂（rǒng）晦暗（huì）蓦然（mù）叱咤风云（zhà）

答案：A。B项“羁绊”的“绊”应读“bàn”；C项“行辈”的“行”应读“háng”；D项“蓦然”的“蓦”应读“mò”。

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.屏嶂鞠躬尽瘁妇孺皆知锋芒毕露

B.懊悔一拍即合杂乱无张参差不齐

C.撺掇参差不齐大彻大悟参差不齐

D.屏嶂鞠躬尽瘁妇孺皆知锋芒毕露

答案：C。A项“屏嶂”应为“屏障”；B项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D项“屏嶂”错误同A项。

3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。

答案：C。A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，此处语境不合适；D项“高谈阔论”多指不着边际地大发议论，含贬义，与语境不符。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

D.他的写作水平明显提高了。

答案：D。A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”。

5.下列文学常识表述有误的一项是（）

A.《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。

B.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事。

C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。

D.《皇帝的新装》作者是丹麦童话作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。

答案：C。《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《彷徨》。

6.下列对修辞手法判断正确的一项是（）

A.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（比喻）

B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻）

C.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（比喻）

D.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（排比）

答案：B。A项运用的是拟人的修辞手法；C项运用的是拟人的修辞手法；D项运用的是反复和拟人的修辞手法。

7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。。大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。

①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。

②雁阵中也蕴含了这个道理。

③爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。

④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。

⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。

A.①⑤④③②

B.②①⑤③④

C.①②④③⑤

D.②①④③⑤

答案：B。②句“雁阵中也蕴含了这个道理”承接上文“让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任”，引出关于雁阵的话题，应为首句；①句紧承②句，介绍雁群挑选头雁的情况；⑤句接着介绍挑选断后的大雁；③句具体说明断后大雁的职责；④句总结这样安排的好处。所以顺序为②①⑤③④。

8.下列对诗歌理解有误的一项是（）

A.《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”一句，不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人通过丰富的想象，将自己的愁心寄托给明月，带给远方寂寞的友人。

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