Unit7 Welcome to this unit 教学设计 2024-2025学年译林版英语七年级上册.docx

Unit7Welcometothisunit教学设计2024-2025学年译林版英语七年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

哈喽，亲爱的同学们！今天我们要开启一段奇妙的英语之旅，一起探索“Unit7Welcometothisunit”。首先，我会用一个轻松的导入游戏，让大家在欢声笑语中进入英语课堂。然后，我们会通过小组合作，一起分析课文，挖掘其中的文化内涵。在课堂上，我会引导大家运用所学，进行角色扮演，提高实际运用能力。最后，以一首英语歌曲结束，让大家在愉悦的氛围中巩固今天所学。让我们一起，用英语开启世界的大门吧！??????

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生将提升对英语国家文化的理解和尊重，增强跨文化交流的意识和能力。在语言运用方面，学生将学会运用目标语言描述生活场景，提高听说读写综合运用能力。同时，通过合作学习和探究活动，学生将培养批判性思维和解决问题的能力，为终身学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心是让学生掌握如何介绍自己和他人，包括姓名、年龄、学校、兴趣爱好等个人信息。

-具体细节：重点讲解如何使用正确的句型和词汇进行自我介绍，如Iam...、Iama...、Ilike...等。同时，强调正确发音和语调的重要性。

2.教学难点

-难点内容：学生在实际运用中可能会遇到的问题是如何在对话中自然地使用过去时态，以及如何根据语境选择合适的词汇。

-具体细节：难点一：过去时态的运用，例如，通过例句Iwenttothemoviesyesterday.帮助学生理解过去时态的构成和用法。难点二：词汇选择，如通过情境对话，让学生学会在不同情境下选择恰当的词汇，如Ilikeplayingfootball.中的playing代替play。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-难点一：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际对话中练习使用过去时态。

-难点二：通过词汇卡片和游戏，增加词汇的趣味性，帮助学生记忆和运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能使用译林版英语七年级上册的教材，特别是“Unit7Welcometothisunit”的相关部分。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片，如学校、家庭、兴趣爱好的图片，以及相关的视频片段，用于辅助教学和激发兴趣。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于书写重点句型和词汇，以及多媒体设备，以便播放相关教学视频。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够自由交流，并准备实验操作台，用于进行简单的角色扮演活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享PPT和视频，要求学生预习本节课的对话和句型结构。

-设计预习问题：围绕如何用英语进行自我介绍设计问题，如“你能用英语介绍你的家人吗？”

-监控预习进度：通过在线问卷了解学生的预习情况，确保大部分学生已掌握基础句型。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解自我介绍的基本结构和常用词汇。

-思考预习问题：学生思考如何将所学应用于实际情境中，准备自己的自我介绍。

-提交预习成果：学生提交自我介绍的草稿，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资料的分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于不同文化中自我介绍的短视频，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解如何正确使用Iam...、Ilike...等句型，并提供实际例句。

-组织课堂活动：设计小组角色扮演，让学生模拟在不同情境下进行自我介绍。

-解答疑问：针对学生在角色扮演中遇到的问题，及时给予指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识转化为实际对话。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，提高口语表达能力。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，敢于提问，与同伴讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助理解语法点和词汇用法。

-实践活动法：通过角色扮演活动，提高学生的实际应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后尝试用英语写一篇关于自己的小作文。

-提供拓展资源：推荐一些英语学习网站和书籍，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：通过批改作业，了解学生的学习情况，并给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成