换个角度看世界（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会.docx

换个角度看世界（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

换个角度看世界（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个非常有意思的话题——换个角度看世界。这节课，我们要结合我们正在学习的课本内容，来探讨如何从不同的角度去理解和欣赏这个世界。准备好了吗？让我们一起开启这趟奇妙的旅程吧！???

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的批判性思维、文化理解和跨文化交流能力。通过探讨不同角度的世界观，学生将学会从多元视角分析问题，增强对多元文化的尊重和理解，同时提升他们在全球化背景下有效沟通和交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并分析不同文化背景下形成的多元世界观；

②掌握从不同角度审视问题，形成批判性思维的方法；

③能够运用所学知识，结合实际案例，阐述不同文化对个人和社会的影响。

2.教学难点，

①深入理解文化差异背后的深层次原因，如历史、宗教、价值观等；

②培养学生能够灵活运用多元视角，避免文化偏见和误解；

③在讨论和交流中，引导学生有效地表达自己的观点，并尊重他人的意见。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动案例和故事引入，帮助学生初步理解多元世界观的概念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中深入探讨不同文化背景下的世界观差异。

3.角色扮演法：让学生扮演不同文化背景的角色，体验不同视角下的生活，增强文化理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现不同文化的特色，激发学生兴趣。

2.教学软件互动：运用教学软件，设计互动环节，提高学生参与度和学习效果。

3.线上资源整合：结合网络资源，拓展学习内容，让学生在更广阔的视野中理解世界。

教学过程设计

【导入环节】

（用时：5分钟）

1.创设情境：播放一段展示不同国家风土人情的视频，引导学生观察并思考：“这些画面给你带来了怎样的感受？你认为不同的文化背景是如何影响人们的生活的？”

2.提出问题：引导学生思考：“为什么同一个事件，不同的人会有不同的看法？我们如何理解并尊重这些差异？”

3.学生分享：请几位同学分享他们的观察和思考，教师给予点评和引导。

【讲授新课】

（用时：15分钟）

1.多元世界观的概念：介绍多元世界观的概念，强调不同文化背景下形成的世界观差异。

2.文化差异的影响：分析文化差异对个人和社会的影响，引导学生认识到文化多样性的重要性。

3.批判性思维：讲解批判性思维的方法，强调从不同角度审视问题的重要性。

【巩固练习】

（用时：10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在日常生活中尊重并欣赏不同文化？

-面对文化差异，我们应该如何避免误解和偏见？

2.案例分析：教师提供几个实际案例，让学生分析并讨论如何从多元视角看待问题。

【课堂提问】

（用时：5分钟）

1.教师提问：根据案例分析，同学们认为如何才能更好地理解和尊重不同文化？

2.学生回答：请几位同学分享他们的观点，教师给予点评和引导。

【师生互动环节】

（用时：10分钟）

1.角色扮演：将学生分成若干小组，每组扮演一个特定文化背景的角色，进行角色扮演，展示该文化背景下的人们如何思考和处理问题。

2.小组分享：每组分享他们的角色扮演过程，其他小组和学生给予评价和反馈。

3.教师总结：教师对角色扮演进行总结，强调多元视角的重要性，并鼓励学生在日常生活中尝试从不同角度看待问题。

【核心素养能力的拓展要求】

1.培养学生的文化理解能力，使他们能够尊重并欣赏不同文化。

2.提高学生的批判性思维能力，使他们能够从多元视角审视问题。

3.增强学生的跨文化交流能力，使他们能够在全球化背景下有效地沟通和交流。

【教学双边互动】

1.教师通过提问、引导和总结，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。

2.学生通过分享、讨论和角色扮演，积极参与课堂活动，提高自身的核心素养能力。

【总结】

（用时：5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调多元视角的重要性。

2.学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获和体会。

3.教师布置课后作业，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

【课后作业】

1.撰写一篇关于多元文化的短文，表达自己对文化多样性的理解和看法。

2.在家庭或朋友圈中分享本节课的学习内容，与家人或朋友讨论文化差异和多元视角。

备注：本教案设计总用时不超过45分钟，实际教学过程中可根据学生情况适当调整。

知识点梳理

1.多元世界观的概念

-世界观的形成与个人经历、文化背景