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Unit2单元总览
一、教学目标
语言目标
类别
语言项目
要求
语音
辅音字母Ff在单词中的读音
听读
词汇
boy,girl
听得懂、会说、会读、会写
baby,man,women
听得懂、会说、会读
句型
AreyouLingling?Yes,Iam./No,I’mnot.
听得懂、会说、会读
Hereyouare.Yourturn.
听得懂
歌谣
Youaremyfriends.
会诵读
Areyousleeping?
会唱
功能
用简单的问候语进行交流
应用目标
1.指认所学单词和句型；
2.能询问他人身份；
3.能在创设的情境中询问辨人及提供相关信息。
二、单元分析
1.学习链接
词汇：单词bag和人名Lingling在三年级上册第一单元就出现过，学生已掌握。
2.话题解读
本单元话题为询问辨人。虽然句型比较简单易懂，但教师可采用猜猜猜的游戏形式，将学生熟悉的伟人或名人名字、课本中的人物形象、学过的动物及表示性别的单词带入句型，在学习新知的过程中不断帮助学生复现旧知，使学生的词汇量就像滚雪球一样越滚越大。
3.难点分析
本单元难点为如何创设真实情境，引导学生运用句型询问辨别他人身份。能明白boy与man、girl与woman在实际运用中的区别。
三、课时安排
课时安排
教学内容
课型
第一课时
PartA,PartB
对话新授课
第二课时
PartC,PartD
阅读巩固课
第三课时
PartE,PartF,PartG
拓展巩固课
四、本单元知识拓展
询问的礼仪
在社会生活中，向人询问是经常会发生的事。这种看来是平常不过的一句问话，实际上反映了一个人的修养和文明程度。
选择适合询问者的招呼语向人询问时，要选择适合对方身份的招呼语。如对较有身份的人士可称之为“先生”、“小姐”，而对一般人可称为“师傅”、“同志”更妥帖。在招呼语上，一是切忌使用会令人不高兴的、不雅的称谓，如“老头”、“戴眼镜的”等等。二是切忌使用“喂”等不礼貌的招呼语。
学会使用请求语询问是一种请求，请求别人帮助应使用适当的请求语。如“请”、“麻烦您”、“劳驾”、“请问”、“请帮助”等。如想咨询某方面的问题，可以说“我想向您请教一个问题”。请求获准后，要认真地听取，要神情专注，不能自视左右。
对被询问者的感谢询问的结果一般有三类：一类是完全达到了询问目的，答问之间完全吻合的，这通常会使询问者十分高兴；二类是询问的结果部分地有益于询问者的，这也会使询问者感到有价值；三类是被询问者答非所问，或对被问的东西无所了解。一般而言，前两种情况询问者都会表示感谢，而对后一种情况，不少人会一言不发地离去。这实在是很不礼貌。不管对方对你的询问有无帮助，被咨询者对你有没有价值，我们都要表示真诚的感谢，这是对询问者最起码的礼仪要求。
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