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Unit1第3课时优教教案

【内容来源】湘少版三起点（2012年版）三下Unit1

【主题】Howareyou?

【课时】第3课时：ELet’sLearntoLearn.FLet’sChant.GLet’sHaveFun.

一、教学目标(Teachingaims)

(一）知识目标

1.语音：了解字母Ee在单词中的发音。

2.句子：能熟练运用“Howareyou?”等问候语进行日常交流。

3.歌谣：能说唱G部分歌谣。

(二）能力目标

1.能初步运用本单元的问候语创设情景问候他人并作出回应。

2.能正确拼写句型“Howareyou?”。

二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)

（一）重点(Points)

能了解本单元语音知识并按正确的格式书写英文句子。

（二）难点(Difficulties)

能创设真实的情景并运用所学问候语打招呼。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）

三、教学准备(Teachingpreparation)

课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）。

四、教学过程

Step1:Warm-up

1.师生相互问候，特别运用上节课所学问候语跟学生多遍打招呼：整体——部分——个别。

2.学生四人一组，相互问候。

Step2：Presentation

1.Let’sLearntoLearn.

(1)教师播放本部分录音，学生说出听到的单词、短语或句子。

(2)教师播放课文动画，学生观看一遍。

(3) 教师播放课文动画，学生跟唱。

(4) 学生两人一组改编并齐说童谣。提示学生将最后两句用本单元所学问候用语进行替换。学生分组上台演示。

例：Youplay.Iplay.

Thisisourroleplay,

Yousay,“Howareyou?”

Isay:“I’mfine.Andyou?”

(5)教师板书句子Howareyou?，学生在课本上的四线三格中摹写。

2.Let’schant.

(1)教师出示母鸡、背心、鸡窝、书桌图片，引出单词hen,vest,nest,desk,教师播放录音，帮助学生认读单词后说出字母e在这些词中的发音，学生跟读。

(2)教师出示图片（图1:一只穿背心的母鸡；图2:穿背心的母鸡坐在鸡窝里；图3:坐在鸡窝里的穿背心的母鸡伸长脖子读着书桌上的书），并分别对应出示课文中的句子如下：Aheninavest.Sittinginhernest.Triesherbest.Toreadatadesk.教师教学生认读。

(3)教师播放录音课文动画，学生跟唱；分组比赛。

(4)引导学生发现单词hen,vest,nest,best和desk中的共同字母e，感知字母e在单词中的发音，并试着说或读出其他含有字母e的单词。

(5)教师出示其他类似的单词，学生试着读：ten,pen,seven,leg。

Step3:Practice

1.以“hen”为例，教师放慢速度并以夸张的口型读单词“hen”,引导学生思考“hen”由几个音素组成，分别是什么音素；以同样的方法引出“vest”,“nest”,“best”和“desk”,进行拆音训练。

2.游戏：看谁反应快

教师挑3名学生站在讲台上，分别定为第1、2、3个音素。教师读出单词的某个因素，学生判断该音素的位置，在该位置的学生立即跳一下，则该同学所在小组得分，如果没有反应过来，则另外两名学生所在小组得分。如：教师说“desk,desk,whereisthesound/e/in“desk”?One,two,go!”。

3.Let’shavefun.

(1)教师播放歌曲动画，学生先听一遍，然后跟唱。

(2)学生齐唱歌曲一遍；男女生对唱比赛。

Step4:Consolidation

教师播放课外flash动画Howareyou，学生听并跟唱，巩固所学语言知识。

Step5:Summary

教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

Step6:Homework

1.登陆优教同步学习网，观看动画，按照正确的语音、语调说唱Unit1PartE,PartF,PartG。

2.回家给爸爸妈妈说唱PartE,PartF,PartG歌谣，摹写句子Howareyou?2遍。

4.登陆优教同步学习网，预习Unit2PartA,PartB。

【板书设计】

Unit1

Ahe