高考语文复习压缩语段.docx

考点4压缩语段

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考点详解】

压缩语段题所选取的语段类型多种多样，命题形式也多有不同，能非常灵活地考查考生快速准确概

括文段观点的能力。从高考试题命制情况看，压缩语段题的语料选择的多是说明类文段、议论类语段，

设计的题目主要从概括的角度切入。预计今后高考压缩语段仍是考查热点，出题角度应该仍以概括语段

的主要内容为主，语段类型不会拘泥于上述两种。

解答压缩语段题，要重点把握以下两个方面：

1．明确材料的表达方式。采用不同表达方式的语段，其表述的方法和内容不同，比如说明类语段，

主要通过对概念的解说来说明某种道理、原理、结构等；描写类语段，主要通过描写景物来表达作者的

某种情感等。

2．筛选出材料的主要信息。根据语段类型，可以快速准确把握语段的主要信息，比如新闻类，可以

按照时间、地点、人物、事件等筛选；议论类语段，可以通过把握论点、论据的方法筛选；说明类语

段，可以通过对概念和说明概念的内容筛选等。

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考向一概括语段的主要内容】

类型1记叙类语段压缩

典例引领]

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1.阅读下面的材料，用简练的语言概括出其蕴含的寓意。（不超过50字）

有位年轻人很喜欢玉雕，他上门拜访雕刻大师，请求指教，雕刻大师问：“平时你练习雕刻，都是用石

头？”“当然是石头。”年轻人说，“只是练习而已，何必浪费。我只有正式雕刻时，才会用玉。”“从今以后，

你用玉练习。”年轻人不解：“练习时，半途而废是常有的事，用玉岂不是太可惜了。”雕刻大师摇头道：“你

已经掌握了雕刻技巧，之所以雕刻不出满意的作品，关键在于你的态度。用石头作练习材料，固然便宜，

可也正因为便宜，你每下一刀，便少了一分谨慎；而用玉做雕刻材料，虽然贵许多，可也正因为贵，你下

刀之前，都会冥思苦想。这两种练习材料，哪种会使你精进呢？”大师的一席话让年轻人恍然大悟。

答案示例：只有心存敬畏，才能不断地约束自己，才能以严谨的态度去做每一件事情，才能做好每件事情。

解析此题考核压缩语段的能力，要求概括文段的寓意，概括时注意故事的主体是大师要求学生平时练习

雕刻也用玉，原因是“你下刀之前，都会冥思苦想。这两种练习材料，哪种会使你精进呢”，分析寓意时注

意抓住阐述的原因，并使其普遍化，重点因为玉而产生对雕刻的敬畏，进而不断地约束自己，以严谨的态

度去做事。

2.阅读下面的语段，用一句话概括“丹书铁券”在明代的发展变化。（不超过55字）

1

“

丹书铁券”是古代帝王颁授给功臣、重臣的一种特权信物。之所以称“丹书铁券”，是因为早期的铁

券是以朱砂填涂其上的文字。用朱砂填涂文字，可使颜色纯正，又能使色彩经久不褪；以铁为券，取其坚

固、久存之意。明初，朱元璋创建了历史上最完备的铁券制度，从法律上规范了“丹书铁券”的有关内容。

如其颁授对象，仅限于立有军功，被封为公、侯、伯的勋臣；至于权限范围，仅限于本人和后代犯罪不加

刑。洪武三年（1370年），李善长、徐达、李文忠等34人获公爵或侯爵封号，并被赐予“丹书铁券”。明

中后期，仍不时有功臣及其后裔获赐铁券。明末，崇祯皇帝还曾给大宦官魏忠贤的侄子魏良卿颁赐铁券。

清代，“丹书铁券”制度被废除。

“

丹书铁券”__________________

答案示例：（“丹书铁券”）在明初创建了最完备的铁券制度，规定了颁授对象和权限范围；到了明朝中后

期，颁授对象扩大到有功之臣的后裔。

解析解答该题，首先要分析语段的意思。第一、二、三句，解说“丹书铁券”以及使用“丹书”“铁券”

的具体原因；第四句，写明初朱元璋为“丹书铁券”建立了完备制度；第五句，从颁授对象和权限范围两

个角度解说明初铁券制度的内容；第六句，写明初颁授“丹书铁券”的对象；第七、八句，写明中后期及

明末“丹书铁券”的颁授对象；最后一句，写“丹书铁券”制度在清朝被废除。由分析可知，要概括“丹

书铁券”在明代的发展变迁，就要把握“丹书铁券”在明代的发展变化，即“丹书铁券”在制度、授予对

象等方面的发展变化等。

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名师点睛]

解答记叙类语段压缩题，要注重以下三个方面：

．明确记叙的各种要素。组织答案前，要先分析语段具体的记叙要素，如时间、地点、人物、事件以及

1

事件所体现的意义。比如第1题，时间方面涉及两个，隋、唐；地点是六朝古都建康；人物有两个，隋

文帝、隋炀帝；事件有三个，隋文帝将六朝古都建康的城邑和宫殿毁掉，隋炀帝把建康降级到一般州县

地位，唐朝时六朝古迹被摧毁殆尽，乌衣巷成为废墟。

2．把握记叙要素与题干的关系。明确具体的记叙要素后，要分析这些要素与题干具体要求的关系。比如

第2题，具体的要素有：“丹书铁券”的意义、“丹书铁券”形制、明朝对“丹书铁券”的法律规定，但

题干要求概括“丹书铁券”在明朝的发展变化，因此，“丹书铁券”的意义和形制等都属非重要信息，不

需要