古诗词诵读《念奴娇过洞庭》教学设计统编版高一语文必修下册.docx

念奴娇·过洞庭

学习目标

1、了解作者张孝祥的生平，明确字音，熟读本词；

2、理解词意，品味重点字词，分析本词的主要表现手法及效果，感受作者的旷达胸怀和超脱的人生观；

3、朗诵并背默诗歌。

作者简介：

张孝祥，字安国，别号于湖居士，乌江(今安徽和县)人，南宋著名爱国词人。他是南宋词坛豪放派的代表人物之一。

他才思敏捷，词豪放爽朗，风格与苏轼相近，孝祥“尝慕东坡，每作为诗文，必问门人曰：‘比东坡如何？’”其词多以抗金为主旨，上承苏轼，下启辛弃疾；他与张元干被称为南渡初期词坛双璧。

著有《于湖集》40卷、《于湖词》1卷。

他自幼资质过人，被视为天才儿童。公元1147年，张孝祥16岁，通过了乡试，走出了迈向仕途的第一步。

公元1154年，张孝祥23岁，参加廷试。高宗亲自将其选为状元，居秦桧之孙之上。后因主战并上书为岳飞鸣冤，为秦桧一党所忌惮，秦桧指使党羽诬告其父张祁，张孝祥因此牵连受难。次年，秦桧身死，张孝祥任秘书省正字（类似于国家文献馆管理者）、中书舍人、直学院士等职。此外，还出任过抚州、平江等地的地方长官。

他为官期间，颇有治才，政绩卓著。

疏通词意

洞庭湖与青草湖（相连），浩瀚无垠，在这中秋将至之时，没见一丝风起之势。三万顷湖水如玉磨之明镜一般，又似美玉铺成的田野，承载着我这一叶扁舟。洁白的月亮分洒着光辉，天河（与月亮）的倒影都投映在湖面上，天空与湖水里里外外一片澄净清澈。（我）悠然体会着这万物空明，却不知如何道出，与君分享。

想起在岭南这些年，皎白的月光照见了我，只有月光能见证我的忠肝义胆、光明磊落。如今我已白发稀疏，秋风满襟，但仍心态坚定平稳，悠然泛舟在这沧浪旷海之间。我要以这西江水为美酒，舀尽畅饮；要以北斗为勺，为己干杯，宴请天地万物为宾客。我要敲击船边，引吭高歌，尽兴狂欢，忘记今夕是何年！

解读上片

上片词人描绘了一幅动中有静的洞庭秋景图。并不只立意于歌颂澄澈湖光，亦是借此自比高洁品格，并烘托心绪，为下片抒发情怀蓄势。

1“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。”一句运用了什么手法？有什么表现作用？

玉鉴：玉镜比喻形容湖水的明净光洁

琼田：玉田

三万顷（夸张）对比表现湖面的广阔

一叶扁舟

在一大一小的对比中，表现出洞庭的浩淼开阔，也衬托出词人的豪迈气概。

2“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。”堪称千古名句，请分析本句在表达上的妙处。

①该句意思是“明月光辉四射，银河与明月一同映入湖中，上下一片清亮明洁。”从秋月写到秋水。

②双关手法：一面是写洞庭秋色美在澄澈；另一面是说自己就是个光明磊落、坦荡的大丈夫。巧妙地将星月辉映、洁净清朗的洞庭月色，与词人澄澈纯净的内心相呼应。

③借景抒情，借洞庭清净之景表现自己“肝肺皆冰雪”的高洁情怀。

翻译句子——点出精妙手法/用词/构思，分析+指出效果——分析作者情感/思想

作者为何“妙处难与君说”？

①景色美，体验妙。洞庭湖是澄澈的，词人内心亦是，物境与心境悠然相会，心物融合的美妙体验，达到了物我两忘，天人合一的美妙境界。这种美妙体验难以言说。

②内心深处孤独。景物之妙在词中体现了很多，真正“难说”更多是因为无人可说。而这场景正临近中秋这个本该团聚的日子里，却只有一人一湖、一舟一星河相伴，可见孤独之深。

探讨：结合全词，请在词中找出词人内心孤独的依据

①扁舟一叶、孤光自照。孤舟独影，漫漂湖上。

②尽挹西江，细斟北斗。自古以来，借酒消愁

③万象为宾客。以自然为友，而不是以人为友；无人理解的孤独，无知己。

④扣舷独啸。无人陪伴，独自放歌。

解读下片

词的下阕描述了主人公的高洁忠贞和豪迈气概，同时隐隐透露出作者被谗言贬谪的孤独。抒写了作者光明磊落、冰肝雪胆般纯洁高尚的情怀。

思考1：“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”一句运用了什么手法？有什么表现作用？

①用典：“孤光”引用苏轼《西江月》“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”这一名句；

双关：“孤光自照”，一指月亮在夜空中，只能自我孤独地照耀着；另一方面词人回忆起自己为官生涯中，不愿与奸党同流合污，始终保持高洁的情怀，有所感触。

②作用：表明词人心胸坦荡，如冰雪般晶莹，亦是词人高洁品格的象征。（“肝肺皆冰雪”与上阙的“表里俱澄澈”相呼应）

思考2：请赏析“短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。”一句中的“冷”字和“稳”字，分析其表达效果。

①“冷”字意为清冷、寒凉。月夜清冷，词人衣衫单薄，凉意顿生。一语双关，既是词人对秋夜气候的客观表述，亦因官场人情冷暖，不免有萧条冷落之感。

②“稳”字意为平稳、稳当。可见词人内心并无动摇，安然泛舟洞庭之上，也置身于宦海浮沉。更显得洒脱、豪迈，心境豁达。

思考3：“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。”一句是全词高潮，分析其修辞手