7 生命最宝贵 第一课时“我们的生命来之不易” 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册上册统编版.docx

7生命最宝贵第一课时“我们的生命来之不易”教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册上册统编版

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教学内容

《道德与法治》三年级上册，教材章节：第七课《生命最宝贵》第一课时《我们的生命来之不易》。本节课主要内容包括：1.生命的起源；2.生命的特点；3.生命的宝贵性；4.生命的不易。通过学习，使学生认识到生命的可贵，学会珍惜生命。

核心素养目标

培养学生尊重生命、珍视生命的意识，提高学生的道德判断能力和社会责任感。引导学生通过学习生命的起源和特点，理解生命的独特性和宝贵性，培养对生命的敬畏之心。同时，增强学生的自我保护意识，学会在日常生活中关注和保护自己的生命安全。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确生命的起源：通过讲解生命的起源，使学生理解生命来之不易，是自然界长期演化的结果。

-认识生命的特点：重点强调生命的独特性、连续性和不可复制性，让学生认识到每个生命都是独一无二的。

-珍视生命的宝贵性：通过实例和讨论，让学生认识到生命的宝贵，激发学生尊重生命、关爱他人的情感。

2.教学难点

-理解生命的起源：由于学生的认知水平有限，理解生命起源的复杂性和长期性可能存在困难。可以通过动画、图片等形式，直观展示生命起源的过程，帮助学生逐步理解。

-生命的特点：生命的连续性和不可复制性是学生理解上的难点。通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在具体情境中感受生命的连续性和不可复制性。

-生命的宝贵性：学生可能难以将抽象的生命概念与日常生活联系起来。通过生活中的实例，如自然灾害、疾病等，让学生感受到生命的脆弱和宝贵，从而增强珍视生命的意识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如种子、花朵等）

-课程平台：统编版道德与法治教材配套资源平台

-信息化资源：生命起源相关的动画视频、图片素材库

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、生活实例分享

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅生命的起始画面，如受精卵分裂的动画，提问学生：“你们知道这幅画展示的是什么吗？它是怎样形成的？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学习的关于生命的知识，如生命的定义、生命的存在形式等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-生命的起源：教师讲解地球生命的历史，从地球形成到生命的起源，让学生了解生命的来之不易。

-生命的特点：介绍生命的五个特点，即生物体的结构、新陈代谢、生长、繁殖和适应性。

-举例说明：

-生命的起源：通过展示地球生命进化的图片，如化石、古生物的复原图等，帮助学生直观理解生命的起源。

-生命的特点：以植物和动物为例，讲解生命的五个特点，如植物的根系吸收水分和养分、动物的运动能力等。

-互动探究：

-学生分组讨论：每组选择一种生物，分析其生命的特点，并分享给全班同学。

-角色扮演：学生分组扮演不同的生物角色，通过角色之间的互动，体验生命的特点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成教材中的练习题，包括填空、选择、判断等题型，巩固对生命起源和特点的理解。

-创作手抄报：让学生以“生命的奇迹”为主题，绘制一幅手抄报，展示对生命起源和特点的理解。

-教师指导：

-对学生的练习情况进行检查，对错误的答案进行讲解和纠正。

-对学生的手抄报进行点评，鼓励学生的创意和表达能力。

4.拓展延伸（约10分钟）

-课堂讨论：教师提出问题，如“为什么生命如此宝贵？”引导学生进行讨论，分享自己的看法。

-家校联系：布置作业，让学生回家后与家长分享今天的课堂学习内容，并讨论如何珍惜生命。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调生命的宝贵性和珍惜生命的重要性。

-学生反思：让学生写下自己对生命的认识和感悟，鼓励学生在日常生活中践行尊重生命的理念。

备注：以上教学过程仅供参考，实际教学中可根据学生的反应和课堂情况进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生命科学书籍：推荐一些适合小学生阅读的科普书籍，如《生命的奥秘》、《地球生命进化史》等，让学生通过阅读了解生命的起源和发展。

-生命起源纪录片：介绍一些关于生命起源的纪录片，如《生命的起源》、《地球脉动》等，通过视觉感受生命的奇迹。

-生态保护案例：收集一些关于生态保护和生物多样性保护的案例，如珊瑚礁保护、野生动植物保护等，让学生了解人类在保护生命方面的努力。

2.拓展建议：

-生命起源探究：鼓励学生查阅资料，了解地球上最早的生命形式，如蓝藻、细菌等，以及它们对地球环境的影响。

-生命特点实践：组织学生进行观察实践活动，如观察植物的生长过程、动物的行为特点等，让学生亲身