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《材料的漂浮能力》（教学设计）2023--2024学年青岛版五四制科学五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以青岛版五四制科学五年级上册《材料的漂浮能力》为内容，通过实验探究和观察分析，引导学生认识不同材料的密度差异及其漂浮能力。课程设计注重实践操作，结合课本知识，旨在提高学生的科学素养和动手能力。

二、核心素养目标

培养学生观察、分析、推理的科学探究能力；增强对科学现象的好奇心和求知欲；提高运用所学知识解释生活现象的能力；培养团队合作精神和科学实验的严谨态度。

三、学情分析

五年级学生正处于对世界充满好奇的阶段，他们具备一定的观察能力和初步的实验操作能力。在知识层面上，学生对物质的基本属性有一定了解，如颜色、形状、大小等，但对密度、浮力等科学概念的理解还较为浅显。在能力方面，学生的动手操作能力逐步提高，但实验设计和数据分析能力有待加强。在素质方面，学生的团队合作意识和问题解决能力需要进一步培养。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题，这会影响实验结果的准确性和学习效果。此外，学生对科学现象的兴趣程度不一，可能导致学习积极性有差异。

针对上述情况，本节课将通过设计趣味性实验，激发学生的学习兴趣，同时注重实验操作的规范性和严谨性，帮助学生逐步提高科学探究能力。通过团队合作活动，培养学生的协作精神和沟通能力，为后续科学学习打下坚实基础。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，讲解密度和浮力的基本原理。

2.设计互动式实验活动，让学生亲自动手操作，观察不同材料的漂浮现象。

3.利用多媒体展示材料密度表，帮助学生直观理解密度对漂浮能力的影响。

4.组织小组讨论，引导学生分析实验结果，培养合作学习和批判性思维能力。

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.展示生活中的漂浮现象图片，如轮船、气球、鸭子等，激发学生的好奇心。

2.提问：“你们知道为什么这些物体能漂浮在水面上吗？”

3.引导学生思考，为后续新课讲授做铺垫。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解密度的概念及其测量方法，结合生活中的实例说明密度的重要性。

-详细内容：介绍密度的定义、公式及测量工具，以水为例说明密度的变化。

-用时：5分钟

2.讲解浮力的原理，解释物体漂浮的条件。

-详细内容：阐述阿基米德原理，分析浮力大小与物体排开液体体积的关系。

-用时：5分钟

3.介绍浮力在生活中的应用，如船只、飞机、潜水艇等。

-详细内容：举例说明浮力在科技和工程领域的应用，引导学生思考浮力的价值。

-用时：5分钟

三、实践活动（20分钟）

1.实验一：不同材料的密度比较

-详细内容：学生分组进行实验，将不同材料（如木块、铁块、塑料块）放入水中，观察其浮沉情况，并记录数据。

-用时：10分钟

2.实验二：不同形状的物体浮力比较

-详细内容：学生设计实验，探究形状对物体浮力的影响，如将相同质量的木块切割成不同形状，观察其浮沉情况。

-用时：5分钟

3.实验三：不同体积的物体浮力比较

-详细内容：学生设计实验，探究体积对物体浮力的影响，如将相同密度的物体切割成不同体积，观察其浮沉情况。

-用时：5分钟

四、学生小组讨论（15分钟）

1.学生讨论：浮力在生活中的应用有哪些？

-举例回答：回答可能包括船只、飞机、潜水艇、游泳圈等。

2.学生讨论：如何设计一个实验来验证阿基米德原理？

-举例回答：回答可能包括将物体浸入液体中，测量浮力大小，比较物体排开液体的体积等。

3.学生讨论：浮力在我们的生活中有哪些意义？

-举例回答：回答可能包括浮力帮助船只运输货物、浮力使我们能在水中游泳等。

五、总结回顾（5分钟）

详细内容：

1.回顾本节课所学内容，强调密度和浮力的概念及它们在生活中的应用。

2.针对本节课的重难点进行讲解，如密度、浮力的计算公式等。

3.布置课后作业，巩固所学知识，如设计一个简单的浮力实验等。

4.用时：5分钟

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-材料密度表：提供常见材料的密度数据，如金属、塑料、木材等，帮助学生了解不同材料的密度差异。

-浮力原理动画：展示物体在液体中受到的浮力变化过程，帮助学生直观理解浮力的产生和作用。

-演示实验视频：收集不同实验演示视频，如物体在不同液体中的浮沉实验、不同形状物体浮力比较实验等，丰富学生的实验视野。

2.拓展建议：

-家庭实验：鼓励学生在家庭中利用日常物品进行简单的浮力实验，如将不同形状的塑料瓶放入水中观察浮沉情况，或使用盐水和清水进行密度比较实验。

-课外阅读：推荐学生阅读与浮力