六年级语文上册 第二单元 5 七律 长征教学实录 新人教版.docxVIP

六年级语文上册第二单元5七律长征教学实录新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：六年级语文上册第二单元5七律长征教学实录

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生理解诗歌意象，感受长征精神的内涵。

2.提升学生品鉴诗歌语言，增强文学鉴赏能力。

3.培养学生传承红色基因，树立民族自豪感和爱国主义情感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《七律·长征》诗歌内容，把握长征精神的实质。

2.分析诗歌中的意象和修辞手法，体会诗歌的艺术魅力。

难点：

1.深入理解长征精神的内涵，将其与当代学生生活实际相结合。

2.在阅读和品鉴中，准确把握诗歌的节奏和韵律。

解决办法：

1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生深入理解诗歌内容。

2.结合多媒体教学，展示长征历史图片和视频，增强学生的感性认识。

3.设计诗歌朗诵和角色扮演活动，让学生亲身体验诗歌的韵律和情感。

4.引导学生思考如何将长征精神融入日常生活，提升学生的历史使命感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：引导学生理解诗歌背景和作者情感。

2.讨论法：通过小组讨论，激发学生对长征精神的思考。

3.演示法：通过诗歌朗诵和角色扮演，让学生体验诗歌的韵律和情感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等展示长征历史，增强直观感受。

2.诗歌朗诵：通过朗诵比赛，提高学生的语言表达能力和审美情趣。

3.教学软件：运用互动式教学软件，让学生参与诗歌创作和解析。

教学过程

（一）导入新课

师：同学们，今天我们要一起学习一首描绘长征精神的著名诗歌——《七律·长征》。在开始之前，请同学们先闭上眼睛，深呼吸，让我们一起想象一下那段充满艰辛与壮丽的历史画面。

（二）新课导入

1.背景介绍

师：同学们，我们知道，长征是中国共产党领导的红军在1934年至1936年间进行的一次伟大的战略转移。今天我们要学习的这首诗，就是毛泽东主席在长征途中创作的一首七律。那么，这首诗究竟表达了怎样的情感和思想呢？

（三）课文主旨内容探究

1.诗歌朗诵

师：请同学们跟老师一起朗诵这首《七律·长征》。

生：（齐声朗诵）

师：同学们，你们感受到了诗歌中的哪些情感？

生：我感受到了诗歌中的坚定信念和英勇无畏。

2.分析诗歌内容

师：那么，接下来让我们一起来分析一下这首诗的内容。

（1）首联：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

师：这里的“红军不怕远征难”，表达了红军战士什么样的精神？

生：表达了红军战士不怕困难，勇往直前的精神。

师：那么，“万水千山只等闲”又是什么意思呢？

生：意思是红军战士把艰难险阻看作平常事，无所畏惧。

（2）颔联：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

师：这里描绘了怎样的景象？

生：描绘了红军战士穿越五岭、乌蒙山的壮丽景象。

（3）颈联：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

师：这里又描绘了怎样的景象？

生：描绘了金沙江水拍打着云崖，暖意融融；大渡桥横跨在峡谷之上，铁索寒意袭人。

（4）尾联：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

师：这里的“更喜岷山千里雪”，表达了红军战士什么样的心情？

生：表达了红军战士在战胜困难后的喜悦心情。

（四）全文侧重点

1.长征精神的内涵

师：同学们，通过这首诗，我们了解了长征精神的内涵，那就是不怕困难、勇往直前、顽强拼搏、团结互助的精神。

2.诗歌的艺术魅力

师：这首诗运用了丰富的意象和修辞手法，如比喻、对仗等，使得诗歌具有很高的艺术魅力。

（五）教学拓展

1.诗歌背诵

师：请同学们课后认真背诵这首《七律·长征》，体会其中的情感和思想。

2.诗歌创作

师：请同学们尝试创作一首以长征为主题的诗歌，表达自己对长征精神的理解。

（六）课堂小结

师：同学们，今天我们学习了《七律·长征》这首诗，了解了长征精神的内涵，感受到了诗歌的艺术魅力。希望同学们能够将这种精神融入到自己的学习生活中，努力成为一个有信念、有担当的人。

（七）作业布置

1.课后背诵《七律·长征》。

2.撰写一篇关于长征精神的感悟文章。

（八）课堂总结

师：同学们，今天的课就上到这里。希望大家能够通过这首诗，更加深入地了解长征精神，将其内化为自己的精神财富。下课！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《毛泽东诗词选》：收录了毛泽东主席的诗词作品，包括《七律·长征》等，可以让学生进一步了解毛泽东主席的诗词创作背景和艺术风格。

-《长征记》：纪实文学作品，详细记载了长征的历史过程，可以帮助学生更全面地了解长征的艰辛与伟大。

-《红色记忆》：收集了长征时期的历史照片和文献资料，通过视觉和文字的结合，