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大班社会：《会说话的标志》

大班社会：《会说话的标志》

活动目标：1、认识日常生活中的安全标志并进行分类，知道它们所

代表的含义和作用。2、通过看看，说说，做做，结合生活经验创造设

计出与幼儿园环境相匹配的标志。3、增强安全意识，引发对安全标

志的兴趣。活动重点：认识日常生活中的安全标志并进行分类，知道

它们所代表的含义和作用。活动难点：通过看看，说说，做做，让幼

儿结合生活经验创造设计出与幼儿园环境相匹配的标志。活动准备：

故事《小老鼠进城》、《安全标志小知识》、幼儿制作标志的纸、笔等、

供幼儿张贴的标志若干。活动过程：1、激发兴趣，故事导入（1）

教师出示一只小老鼠说：——“小老鼠要进城了，你们猜会发生什

么事情呢？”（幼儿发表各自想法）师接着说：——“要想知道发

生什么事情，那就来听听《小老鼠进城》的故事吧.”（2）幼儿听故事，

引起幼儿活动的兴趣。故事完后教师提问：——“你们现在知道发

生什么事情了吧？”（3）幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回

答。（4）教师小结。“原来标志是会说话的，生活中的安全标志就是

提醒大家注意安全！希望所有的小朋友一定要记住小老鼠的这个教训

噢！”2、交流介绍，分享经验（1）师出示观看课件中的标志与一些

常见的交通标志、安全标志等提问。——“你认识哪些标志？”幼

儿讨论交流。（2）教师小结。“这些标志中有哪些是你们还不

认识的呢？”（3）师生互动交流，解决问题.3、归纳总结，提升经

验（1）猜一猜,师为每个小组提供一套安全标志操作图，幼儿以小组

的形式讨论交流、分享对标志的认识。（2）师提问：“你在哪见过这

些标志？它们有什么意思？”请个别幼儿讲述，结合课件《安全标

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志小知识》进行验证，掌握安全标志的相关知识.（3）教师小结：在

我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的

含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。

4、操作运用，拓展经验（1））幼儿园需要标志吗？哪些地方需

要标志呢？我们一起去看看，想想，做一做。（2）教师出示幼儿

园各个方位的相片，幼儿交流，用自己喜欢的方法设计会说话的标志。

活动延伸：（1）幼儿展示、讲解自己设计的标志。（2）师帮助幼

儿将设计好的安全标志贴相应的地方上。

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