第23课《真理诞生于一百个问号之后》（教学设计）2024-2025学年六年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制2024）.docxVIP

第23课《真理诞生于一百个问号之后》（教学设计）2024-2025学年六年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课设计以统编版六年级语文上册《真理诞生于一百个问号之后》为依据，围绕“真理与探究”这一主题，通过阅读、讨论、实践等环节，引导学生深入理解文章主旨，培养学生的探究精神和科学态度。课程设计注重学生主体地位的体现，强调学生的参与和实践，力求使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升语文素养。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文章中“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，把握作者对真理探索过程的认识。

②掌握文章中提出的几个科学发现实例，分析这些实例是如何通过持续提问和探究得出真理的。

2.教学难点，

①如何引导学生理解“真理”的内涵及其与提问、探究之间的关系。

②如何指导学生通过实例分析，学会提出问题、进行假设、设计实验、得出结论的探究方法。

③如何帮助学生将文章中的观点与实际生活联系起来，培养他们的探究精神和科学态度。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、白板、黑板。

课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

信息化资源：科学探究相关视频资料、文章电子版、在线词典。

教学手段：小组讨论、角色扮演、实例分析、问题引导式教学。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学探究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是科学探究吗？它在我们的学习中有什么作用？”

展示一些关于科学探究的图片或视频片段，如科学家进行实验的情景，让学生初步感受科学探究的魅力或特点。

简短介绍科学探究的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学探究基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学探究的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学探究的定义，包括其主要组成元素或结构，如提出问题、假设、实验、观察、分析、结论等。

详细介绍科学探究的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学探究案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学探究的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学探究案例进行分析，如达尔文的进化论研究、爱因斯坦的相对论等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学探究的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学探究解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学探究相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个科学实验？”或“科学探究在环境保护中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学探究的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探究的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学探究的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学探究在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学探究。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学探究的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂拓展活动（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高他们的科学素养。

过程：

提供一些与科学探究相关的书籍、网站或实验材料，供学生课后进一步探索。

鼓励学生参与科学兴趣小组或社区科学活动，以实践所学知识。

8.教学反思与总结（5分钟）

目标：教师反思教学效果，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的表现和反馈。

针对教学中的不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

六、知识点梳理

1.科学探究的基本概念

-科学探究是一种通过观察、实验、分析等方法来获取知识的过程。

-科学探究的核心是提出问题、形成假设、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论。

2.科学探究的步骤

-提出问题：识别和明确需要解决的问题。

-形成假设：基于已有知识和观察，对问题的可能答案进行推测。

-设计实验：制定实验方案，包括实验材料、方法、步骤等。

-实施实验：按照实验方案进行操作，收集数据和观察结果。

-分析结果：对实验数据进行分析，判断假设是否成立。

-得出结论：根据实验结果，