3.16明朝的对外关系教学设计2024~2025学年统编版七年级历史下册.docxVIP

3.16明朝的对外关系教学设计2024~2025学年统编版七年级历史下册

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进明朝的历史长河，探寻那段波澜壮阔的对外关系史。这节课，我们将聚焦于2024~2025学年统编版七年级历史下册的“明朝的对外关系”这一章节。在这里，我们会了解到明朝与周边国家之间的交流、冲突以及友好往来。让我们一起揭开这段历史的神秘面纱吧！???

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会主义核心价值观。通过学习明朝的对外关系，学生将学会运用历史唯物主义观点分析历史现象，增强对中华文明多元一体的认识，培养开放包容的国际视野，同时，激发学生对国家历史文化的自豪感和对和平友好的追求。

重点难点及解决办法

重点：

1.明朝对外关系的主要特征，包括朝贡贸易和海禁政策。

2.明朝与其他国家（如日本、安南、吕宋等）的交往历史。

难点：

1.理解朝贡贸易的本质和影响。

2.分析海禁政策对中外关系的影响。

解决办法：

1.通过历史地图和文献资料，引导学生直观感受朝贡贸易的路线和影响。

2.结合历史案例，如郑和下西洋，帮助学生理解朝贡贸易的复杂性和文化意义。

3.通过小组讨论和角色扮演，让学生深入探讨海禁政策的利弊，培养批判性思维。

4.结合历史背景，引导学生从多角度分析海禁政策对中外关系的影响，突破思维定势。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.**讲授法**：结合多媒体课件，系统讲解明朝对外关系的历史背景、政策特点和发展脉络，帮助学生建立整体的历史认知框架。

2.**讨论法**：组织学生围绕“朝贡贸易与海禁政策”展开讨论，鼓励学生提出问题，发表见解，培养批判性思维和口头表达能力。

3.**情景模拟**：通过角色扮演，让学生体验不同历史角色的视角，加深对历史事件的理解和感受。

2.**教学手段**：

1.**多媒体课件**：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和生动性。

2.**历史地图**：展示明朝疆域和对外贸易路线，帮助学生直观理解地理空间关系。

3.**互动软件**：利用互动式历史学习软件，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-教师展示明朝时期的地图，引导学生观察明朝的疆域范围。

-提问：“同学们，明朝时期的疆域如此辽阔，那么当时的中国是如何与其他国家进行交流的呢？”

-通过提问激发学生的好奇心，引出本节课的主题。

讲授新课（20分钟）

1.明朝对外关系概述（5分钟）

-教师简要介绍明朝的对外关系特点，如朝贡贸易、海禁政策等。

-引导学生思考：朝贡贸易和海禁政策对明朝的对外关系有何影响？

2.朝贡贸易（10分钟）

-教师通过多媒体展示朝贡贸易的历史图片和文献资料。

-学生分组讨论：朝贡贸易对明朝的经济、文化有何影响？

-学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.海禁政策（10分钟）

-教师介绍海禁政策的历史背景和实施过程。

-学生思考：海禁政策对明朝的对外关系有何影响？

-教师引导学生分析海禁政策的利弊，并讨论其对后世的影响。

巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生展示答案，教师点评并纠正错误。

课堂提问（5分钟）

-教师提出与课程内容相关的问题，如“明朝的对外关系对后世有何启示？”

-学生自由发言，教师总结并拓展。

师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“同学们，如果你们是明朝的皇帝，会如何调整对外关系政策？”

-学生分组讨论，每组推选代表发言。

-教师点评并总结，强调历史事件的多面性和复杂性。

创新教学环节（5分钟）

-教师播放一段关于明朝对外关系的纪录片片段，让学生在观看中感受历史。

-学生分享观看感受，教师引导讨论纪录片中的历史观点。

教学双边互动（5分钟）

-教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对明朝的对外关系有什么新的认识？”

-学生自由发言，教师总结并强调本节课的重点内容。

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-布置作业：要求学生查阅资料，了解明朝与其他国家的外交关系，为下一节课做准备。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《明朝实录》节选：让学生阅读明朝实录中的相关记载，了解明朝对外关系的具体历史细节。

-《郑和下西洋》历史故事集：通过阅读郑和下西洋的故事，帮助学生理解明朝对外关系中的和平交流。

-《明清时期海外贸易研究》论文集：提供学术性的阅读材料，让学生了解学者对明朝对外关系的不同研究视角。

2.**课后自